安徽省池州市2021届高三上学期1月期末考试语文试题 .zip

2020-2021 学年第学年第一一学期期末考试卷学期期末考试卷 高三语文参考答案高三语文参考答案 1.答案 C 解析 A 项“主要原因”曲解原文。B 项因果关系错误,“获得了广泛的社会认同与大 众认可”是因为“对人民的真切描写和崇高礼赞”。D 项“没有主次”错,原文是有 “主从之分和本末之序”。 2.答案 D 解析“类比论证”错误,应该是比喻论证。 3.答案 B .解析“影响的时代和人群也是完全不同的”说法过于绝对。 4.答案 A . 解析“消除旧模式”无中生有。. 5.答案C 解析“生态旅游和乡村旅游不仅旅游资源丰富,且民宿发展规范”曲解文意，原文是 “选择生态旅游资源丰富、民宿发展较为规范的生态旅游和乡村旅游景点,在节假日集 中进行宣传,带动更多跨省旅游”。 6.答案 经济方面。可充分释放线上经济潜力, 加强与电商平台合作,开设网上店铺、 代销点,拓展乡村物流布点,扩大特色产品销售。文化方面。可推动文博单位开发线.上 博物馆;可利用线上做好全国旅游宣传推广活动,激发文化和旅游多元消费与市场振兴。 生活方面。可推动线上物业服务的发展,搭建智慧物业平台，构建线上线下生活服务 圈。(每点 2 分,答出三点即可得 6 分。) 7.答案 A 解析“结尾儿子拿出大学学报属于补叙”错误,是顺叙。 8.答案 有民族气节。刘炳天骨子里痛恨日本人,将日本人杀死,表现其强敌面前不屈 服的民族气节。足智多谋。他利用对方患糖尿病的特点设计杀死对方,没有被察觉， 聪明机智。忍辱负重。他为父正名,甘受人辱骂;他知道说出秘密也不会有人相信，因 此对此闭口不谈。厨艺高超。他做出的泗阳裱鸡令人赞不绝口,十分美味。( 每点 2 分，答出任意三点即可得 6 分。) 9.答案 是文章的线索, 使情节紧凑集中。推动情节发展。正是为了还父亲-一个 “清白”,刘炳天才深人虎穴,侍奉日本人。彰显人物形象。父子二人都是清白之人， 堂堂正正。深化主旨。清白之人一直蒙受不白之冤，因此受苦受难无人理解,增强悲 壮色彩，令人深思回味。(每点 2 分,答出 任意三点即可得 6 分。) 10.答案 A 解析“少以儒学/游河朔后/去为道士”断句错误，“少”与“后”是时间状语,分别修 饰“游河朔”“去为道士”,故排除 B 项、D 项;“问道家/可以治国乎”断句错误,一般 “问”“日”后应停顿,“道家可以治国乎”是“问”的宾语,故排除 B 项、C 项。 11.答案 A 解析“ 文中指前者”错误。应该指后面一种意思。 12.答案 B 解析“郑遨却顾不上”理解错误,应该是“不考虑”。 13.答案 (1)甚至抛妻离 子而远离家乡,难道不是自行与世隔绝并且十分珍爱自身品行 的人吗?(句意通顺 2 分,“至”“自绝”“笃爱”各 1 分,共 5 分。) (2)得到它的精华，安居于衽席之上就可以治理好天下。( 句意通顺 2 分,“极”“尸居” “治”各 1 分，共 5 分。) 参考译文 郑遨,字云叟,滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时 喜好学习,文思敏捷。唐昭宗时,郑遨考进士不中,见天下已乱,有了拂衣遁世的念头,想携 妻带子和他一-起归隐,他的妻子不同意,郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信 劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉,后来听说妻子、儿子去世了,他大哭一声就停 止了。郑遨与李振有旧交情,李振后来供职于梁国,地位显贵,想请郑遨到梁国任职,郑遨 不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿,郑遨步行千里前往探望他,从此以后听说这件事的 人更加尊重他的德行。 这以后,郑遨听说华山有五粒松,树脂流入地下,千年以后化为药材,能去掉三尸，于 是迁居到华阴，想寻求这种药材。郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚,世人把他们看 作三位高尚脱俗之人。郑遨种田,罗隐之靠卖药来自给自足,李道殷有钓鱼之术,只用鱼钩 不用鱼饵就能钓起鱼,又能够点石成金,郑遨曾经察验这件事,果真如此,却并不(向李道殷) 探求这种道术。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。唐明宗时用左 拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他,都不出仕,于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨 天福四年去世,时年七十四岁。 郑遨的节操可谓高尚了,身逢乱世而不被荣名利禄所玷辱,甚至抛妻离子而远离家乡, 难道不是自行与世隔绝并且十分珍爱自身品行的人么?但是郑遨喜好饮酒下棋,经常写诗 文散落民间,人们大多将这些诗文誊写在丝绢上,作为珍品互相馈赠,甚至有人将他的容貌 描画在屋壁之上,把玩观赏,他的踪迹虽远离红尘但声名越来越大,与乎石门这些人真是不 同啊。 与郑遨同时的还有一个叫张荐明的,是燕地人。张荐明年少时凭借儒学修养在河朔 一带受到称赞,后来离家作了道士,通晓老子、庄周的学说。高祖召见他,问:“道家思想 可以用来治国么?”他回答说:“道，涵盖万物奥妙而成就一家之言论,得到它的精华， 安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖很尊崇他的话(或:认为他的话很重要) ,将他 请入内殿讲授道德经,拜他作老师。张荐明听到宫中报时的鼓声,对高祖说:“陛下 听到这鼓声了么?它的声音单一,五音十二律,鼓声不在其中,但是能调和这些声音的却是 鼓。一,是万事之本源,能坚守一的人可以治理好天下。”高祖认为这话很正确,赐给他通 玄先生的称号,后来没有人知道他是如何终老的。 14. 答案 C 解析两种景象一阴一晴,一朦胧一明丽,在现实中难以同时出现,应为虚实结合。 15.答案对比。 通过六朝文物消失,而天淡云闲依旧,形成物是人非的对比。寓情 于景。通过鸟去鸟来、人歌人哭、雨笼千家、落日笛声营造凄迷的意境,表达深沉哀婉 的感情。视听结合。鸟去鸟来、雨笼千家侧重于视觉;人歌人哭、落日笛声侧重于听 觉。以景结情。望范蠡而不见,只见五湖之东烟树参差,扩展了意境,耐人寻味。(每点 2 分,答出任意三点即可得 6 分。如答“直抒胸臆”“动静结合”“虚实结合”也可酌 情给分。) 16.答案 (1)鼎铛玉石 金块 珠砾 (2)众女嫉余之蛾眉兮谣 诼谓余以善淫 (3)陟罚臧否不宜异同 17.答案 B 解析异曲同工:不同的曲调演得同样好;比喻说法不一而用意相同,或一件事情的做法不 同而都巧妙地达到目的。殊途同归:指的是通过不同的途径,到达同一个目的地;比喻采 取不同的方法而得到相同的结果。语境说的是“读书改变人生”“书中自有黄金屋,书 中自有颜如玉”两种说法意思相似,“异曲同工”更贴切。敲门砖:敲门的砖石,门敲开 后就被抛弃;比喻获取名利的初步工具。垫脚石:比喻被别人借以向上爬的人或事物。语 境中多次出现“功利”“实用主义”，与“利”有关,故选“敲门砖”。无可非议:没有 什么可以指责的，表示做得妥当。无可厚非:不能过分责备,指说话做事虽有缺点，但还 有可取之处，应予谅解。语境中说“读书的目的都不会那么纯粹.也有着合理成分”， “不会那么纯粹”说明有缺陷,故选“无可厚非”。凸显:意思是指清楚地显露。突显: 突出地显示。语境中两个词语意思差别不大,二者皆可。 18.答案 A 解析 原句有三处错,缺少介词“将”。“人生改变”语序不当。“对读书的初 衷有悖”搭配不当。B 项未改处, C 项未改处，D 项未改处。 19.答案 D 解析D 项和原文中的分号用于表示转折关系的复句的第一层。A 项分号用于表示并列 关系的复句的第一层。B 项分号用于表示因果关系的复句的第一层。C 项分号用于表 示顺承关系的复句的第一层。 20.答案孩 子仅有使用权但用完需要还回来还应给孩子立一些规矩(每点 2 分, 答出三点即可得 6 分。) 21. 答案袁隆平团队(1 分)研发的杂交水稻双季亩产突破 1500 公斤大关(1 分),其中晚 稻品种第三代杂交水稻(1 分)“叁优-号”(1 分)是突破亩产“天花板”的关键(1 分)。 22.审题指导 围绕材料,我们可以思考以下三方面内容。 一、 为何帮。在科技发展和老龄化加速到来的背景下,帮助老年人融入智慧生活显得尤 为重要。因为融人智慧生活能让老年人老有所乐、老有所依、生活方便、与时俱进、 远离陷阱等等。 二、谁来帮。材料中提到的“各单位”“开发者”“子女”从不同角度对社会各界提 出了希望,既有团体,也有个人，既有软件程序的开发者,也有老人身边的亲人，都应形成 合力,为老人融入智慧生活出一份力。 三、怎么帮。从开发简易版、大字版 APP,到语言的善意提醒,到买票窗口的多元设置， 从暂时等待，到循循善诱,到提供方便,都是我们帮助老年人的应有举措。 只要围绕材料内容思考,立意不脱离材料内涵,言之有理,都可视为符合题意。安徽省池州市安徽省池州市 2020- -2021 学年第一学期期末考试卷学年第一学期期末考试卷 高三语文高三语文 满分:150 分 考试时间:150 分钟 注意事项: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码 区域内。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写, 字体工整、笔迹清晰。 3.请按照题序在各题的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效;在草稿纸、试题 卷上的答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁,不要折叠.不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸 刀。 5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一.现代文阅读(满分 36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,共 9 分) 阅读下面的文字,完成 1 3 题。 文艺之所以要服务人民、表现人民、歌颂人民,始终以人民为主题和主体，这不仅 因为人民是生活的创造者、社会的变革者和时代前进的驭手与推手,而且还因为以人民 为主体的现实生活,始终都是一切文艺创作的强大胚基与不竭源泉,同时也是一切优秀文 艺作品的审美主体和评判主体。由此而决定了文艺同人民的血肉联系与主从关系,甚至 我们完全可以笃定:只有人民,才是文艺的活力源与生命线。一旦离开人民,文艺就会变 为无本之木与无源之水,哪里还称得上什么充满活力与魅力的艺术生机和审美创造呢! 实际上,文艺作品的生命力与感召力,从来就是基于和源于对人民的真切描写和崇高 礼赞,并因此而获致广泛的社会认同与大众认可,进而转化成为社会变革与时代进步的强 大推动力。像列夫托尔斯泰的战争与和平、路遥的平凡的世界等作品,就都 以不同的方式对不同时代的社会变革和历史变迁起到了激励和推动的积极作用,并为特 定的时代和特定的人群树立了前进的路标,擎起了精神的旗旌,造就了一个时代的社会风 范,特别是在深层次上氤氲出一种强大的集体无意识。 所有这些作品的一个共同特点,就是具有鲜明而强烈的人民性,并因此而深得人民的 认同与接受。文艺家从人民的生活中汲取营养、选择主题、描画特定的生活情境、塑 造具有历史特质和时代意义的典型形象,且以艺术的形式将之作为审美对象而返还给人 民大众,使之从中得到启迪,受到鼓舞,荻致思想感召、艺术熏陶和道德的纯化与升华,从 而孳衍出文明的社会因子与精神的不竭动力,用以推动历史的进步和社会的变革。这便 是文艺与人民之关系的内在机制与辩证法则,这同时也是文艺的生命核质和价值源泉。 由此可见,文艺与人民的关系不仅是彼此相依的,而且是血肉交融的,在互有所恃、所倚、 所凭、所契的前提下,文艺对人民的倚重则是基础性和根本性的。这也就是说,文艺一旦 离开人民,其生命之火便必熄灭,其艺术之花便必凋萎,其功能之效便必摧折,其审英之韵 便必泯灭。当然了,人民也自然会随之而失却来自文艺的思想烛照与美学滋养,进而陷入 文明的荒原与精神的凹地,乃致造成一定程度上的人格矮化与生活窳陋。 显然,在文艺与人民的关系中虽有主从之分和本末之序,但其在总体上、全局上和常 态上,则是谁也离不开谁。只不过人民永远都是文艺的生命之源,而文艺始终只是人民的 精神花朵与思想蓓蕾,并由此而决定了文艺对人民的无前提倚重与依赖。这种关系,就像 鱼和水的相生相依、各得其所一样。鱼固然因为有水才能生存,而它同时也赋予了水以 生机与活力。我们说生活是文艺的源泉,而人民则是生活的主人。任何瑰奇壮美、五彩 斑斓的生活,既是由人创造的,又是由人维系的。一旦离开人,尤其是离开人的群体,即人 民,一切所谓的社会生活便都必将化为乌有、不复存在。 (摘编自艾斐坚持以人民为中心的创作道路) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.文艺以人民为主题和主体,主要原因是人民对生活、社会时代的巨大作用。 B.因为文艺作品具有生命力与感召力,所以获得了广泛的社会认同与大众认可。 C.文艺家将从人民生活中汲取的内容以艺术的形式返还给人民,起到积极作用。 D.文艺与人民的关系在总体.全局.常态上,互相依存、密不可分、没有主次。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章开篇分析了创作要以人民为中心的两个原因,并强调了第二个原因。 B.文章以(战争与和平等中外作品为例,论证了文艺作品产生的积极作用。 C.第三段“生命之火等四句话构成排比,使论证语言缜密有力、增强气势。 D.文章首尾呼应,都运用了类比论证和假设论证,结构严谨,论证方法多样。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.除了人民，其他任何事物都不能成为文艺的活力源与生命线.都无法使文艺作品充满 生机和创造。 B.不同的作品,对社会和历史进行激励和推动的方式是不同的,影响的时代和人群也是完 全不同的。 C.文艺与人民的关系是彼此相依、血肉交融的,一旦文艺与人民脱离关系,二者将共同受 到损失。 D.文艺对人民的无前提倚重与依赖就像鱼对水的倚重与依赖,离开了水,鱼必然将会化为 乌有。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,共 12 分) 阅读下面的文字,完成 4-6 题。. 材料材料一一 日前,国家发改委、工信部等十余个部门联合印发近期扩内需促消费的工作方案 (简称方案),推出全方位扩大内需、促进消费的 19 条具体措施。 方案主要包括四大重点领城:推动线下服务消费加速“触网,充分释放线上经 济潜力;在做好常态化疫情防控基础上,开辟服务消费新模式;实施促进实物消费政策,畅 通供需更高水平良性循环;更好运用内外要素和资源,加大对制造业企业支持力度。 例如,住行等实物消费仍是居民消费的“大头”。在坚持“房子是用来住的,不是用 来炒的”定位基础上,支持城镇老旧小区居民提取住房公积金,用于加装电梯等自住住房 改造个人支付部分,加速推动城镇老旧小区改造。允许有条件的地方利用地下空间建设 公共停车场或立体停车库,缓解停车难问题。 在加大对制造业企业支持力度方面,进一步扩大“同线同标同质”实施范围,促进出 口企业的优质产品在国内市场竞争中开拓局面;鼓励增加制造业中长期贷款和信用贷款, 加大对民营企业、小微企业和外贵企业的支持力度等。 (摘自人民网扩内需促消费再出真招实招 材料二材料二 近日,国家发展改革委会同教育部等 14 个部门制定印发了鼓励著名景点资源丰富的都市圈,增加旅游一卡 通等发行力度。 6.“线上”将在扩内需促消费中发挥哪些作用?请结合材料简要分析。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,共 15 分) 阅读下面的文字,完成 79 题。 清清 白白 叶敬之 黄圩街东头有个老人,叫刘子义,家里世代行医,他本人也是黄圩街有名的中医。刘子 义大儿子叫刘炳贵,小儿子叫刘炳天。刘炳责在父亲的培养下,也当了中医;不想刘炳天 却拒绝学医,改学了厨师,还说俏皮话:“大大,你不是说病是吃出来的吗?我做厨师,将来吃 出了病,正好我哥给治,还让他赚钱嘞。 刘子义没有法子,只好让他去学厨师。 日本鬼子进中国,到处安据点。因黄圩也算个水陆要冲,鬼子就派一个小队日军,一个 中队伪军,将近 200 人,驻守黄圩。 刚来黄圩的鬼子,虽然暂时没有烧杀抢掠，但是，他们此前曾经来扫荡过,派飞机轰 炸过,毁坏了黄圩街不少房屋,炸死了十几个人,所以黄圩街人也仇恨鬼子,发誓不为日本 鬼子做事。 谁料有一天,刘子义跟着两个背着枪的日本兵,一个翻译官,进了日本鬼子据点。过几 天,街上人就骂开了:“刘子义给日本鬼子看病去了!替日本鬼子看病,良心给狗吃了!”一 天夜里,有人把牛粪抹在刘家的大门上;刘子义第二天见了,垂下眼皮,让儿子洗净牛粪,只 当不知道。 过几天,刘家又传出丑闻:刘炳天背上厨师办菜的家伙进了据点,为鬼子小队长办生 日宴席!宴席办完了,刘炳天并没有回来，而是留在鬼子据点,专门为鬼子小队长本多林 一做起了私人厨师!据说本多小队长喜欢吃刘炳天烧的中国菜,尤其喜欢吃他做的裱鸡, 一天不吃裱鸡觉都睡不着。 “父子汉奸!”人们背地里评说。刘家的地位在黄圩街大大下降;除了看病非登门不 可,人们从刘家门前经过都绕着走。 直到半年后,本多小队长得病死了,刘炳天才回家。虽然他为鬼子小队长做饭时间不 长,但是,他为这件事情付出了后半生的代价! 被人们在背后叫“汉奸”,这就不用说了;更重要的是,他从此失去了谋生的技能,因 为黄圩街再也没有人请他去做厨师了,都说:“他那双手服侍过日本鬼子的,脏!刘炳天也 知趣,把做厨师的一套家伙往墙角一扔,终生再没有给人做过饭。 文革当中,人们把刘炳天的事情翻荡出来,拉他去批斗。白天,给他戴上高帽去游街, 胸前挂着牌子,上面写着“汉奸刘炳天”;晚上,红卫兵连夜审讯,用带刺的槐树枝抽他上 身,让他双膝跪在石子上，问他为什么要给日本鬼子做饭。 起先,刘炳天梗起脖子,什么也不说;几天以后.被折磨得实在受不了,就说:“我说了你 们也不懂。”红卫兵就哈哈大笑:“你看你烧的,你是大学生啊,你说什么我们不懂?” “那好，我就讲。”刘炳天说。 原来,刘子义给日本鬼子小队长本多林一看病回家,跟家里人说,本多林一得的是糖尿 病。说者无心,听者有意。刘炳天虽然说不想学医,但从小耳濡目染,而且背过不少中医方 诀,中医素养也有一些;加上读过中学,看了些西方的医书,见闻比他父亲还广。听父亲说 完,刘炳天脑子里一个念头闪了一下。他知道父亲为日本鬼子看病不对;但是日本鬼子让 你去给他看病,谁能不听呢?父亲不是汉奸!刘炳天决心要还父亲一个清白! 正好赶上日本鬼子小队长过生日,他做的泗阳裱鸡,香而不腻,软而筋道,深受本多林 一的喜爱。于是,他就被留下来当了本多林一的专职厨师。 一次,本多林一小队被派去洪泽湖扫荡 ,遇到了新四军游击队,被困在水上好几天出 不来。 正值初冬,洪泽湖一片汪洋,天上没有飞的,水里没有挖的，想抓鱼没带渔网,带去 的干粮又吃光了，日本鬼子个个饿了个前胸贴后胸,狼狈逃回。刘炳天说给小队长接风, 大显手艺,烧了满满一桌好菜,上了十几瓶美酒。本多林一小队长喜不自胜,大吃大喝,当 晚带笑而眠。谁料第二天早上,本多没有起床;翻译官跑去一看,本多已经死了。 “鬼子为什么死了?”红卫兵问。 刘炳天说:糖尿病不可怕，可怕的是肚子空了之后暴食暴饮。我烧了好多菜,目的 就是想让本多暴食暴饮。本多饿了几天,吃得太多,导致心肌梗塞。“哈哈哈哈!”红卫 兵们一阵大笑。“你当我们是三岁小孩子啊?” 刘炳天颓唐地嘟哝:“我一直都不说!我就知道,说了你们也不信!” 丈革结束,刘炳天儿子考上大学,一次回家探望父母,带给刘炳天一本大学学报,上面 刊登了一篇文章:杜甫之死献疑)。大意是: 杜甫在湖南耒阳被洪水围困,饿了好几天,耒阳县令得知以后,就带上熟牛肉和酒去看 望。杜甫随即大碗喝酒。大块吃肉。杜甫患有糖尿病,暴饮暴食之后,血液涌向胃肠道血 管,造成心脏缺血,从而梗死。 刘炳天看着这些文字,两行清泪流下来,流进口角。喃喃地说:“我清白了,我清白了。 ” 数日之后,刘炳天含笑离去。他的手指,还捏着某某大学学报的一角。 (选自小小说大世界2019 年 1 期) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是(3 分) A.小说叙事整体上属于顺叙，中间刘炳天回忆毒死日本人的经过属于插叙，结尾儿子 拿出大学学报属于补叙。 B.刘炳天能不动声色的杀死日本人,与他受家庭影响、了解中医知识有关;也与他上中学, 见识广有关。 C.黄圩街人誓不为鬼子做事,刘子义却给其看病;众人唾骂刘家时,刘炳天再曝丑闻;这些 内容都为情节增加了波澜。 D.大学学报对杜甫之死的解释,侧面印证了刘炳天交代内容的真实性,也为刘炳天证明白 己的清白提供了间接证据。 8.请概括并简要分析刘炳天的形象特点。(6 分) 9.文章以清白为题有何作用?请简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(满分 34 分) (一)文言文阅读(木题共 4 小题,共 19 分) 阅读下面的文言文,完成 10-13 题。 郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于 文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐， 其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻、子 卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜， 遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。 其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲 求之。与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道 殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝 数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起， 即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。 遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身 者欤？然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或 图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。 与遨同时张荐明者燕人也少以儒学游河朔后去为道士通老子庄周之说高祖召见问 道家可以治国乎对曰：“道也者，妙万物而为言，得其极者，尸居衽席之间可以治天 地也。”高祖大其言，延入内殿讲道德经，拜以为师。荐明闻宫中奉时鼓，曰： “陛下闻鼓乎？其声一而已。五音十二律，鼓无一焉，然和之者鼓也。夫一，万事之 本也，能守一者可以治天下。”高祖善之，赐号通玄先生，后不知其所终。 （选自欧阳修新五代史隐逸传） 10.下列对文中曲波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.与遨同时张荐明者/燕人也/少以儒学游河朔/后去为道士/通老子庄周之说/高祖召见/问 /道家可以治国乎/ B.与遨同时张荐明者/燕人也/少以儒学/游河朔后/去为道士/通老子庄周之说/高祖召见/ 问道家/可以治国乎/ C.与遨同时张荐明者/燕人也/少以儒学游河朔/后去为道士/通老子庄周之说/高祖召见/问 道家/可以治国乎/ D.与遨同时张荐明者/燕人也/少以儒学/游河朔后/去为道土/通老子庄周之说/高祖召见/ 问/道家可以治国乎/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.讳:避忌,有顾忌不敢说或不愿说;或者称死去的皇帝或尊长的名字。文中指前者。 B.进士:古代科举制度中通过最后一级 中央政府朝廷殿试及第者,称为进士。 C.阴:古人称山的北面、水的南面为阴,反之,山南水北则称阳。华阴即指华山之北。 D.节度使:唐初重要地区置总管统兵,掌管调度的军事长官,后集军民财三政于一身。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.郑遨告别妻子,决意避世。唐昭宗时郑遨便有了遁世之意,妻子不肯随行,但他仍然进少 室山当道士,不理妻子的信件,妻儿去世只哭一声。 B.郑遨看重情义,轻视权势。郑遨旧交李振供职梁国,地位显贵,想请郑遨任职,郑遨却顾 不上;后李振获罪南逃,郑遨步行千里探望他。 C.郑遨躬耕自足,不重金钱。郑遨到华山求药,自己种田、自食其力,知道朋友有点石成金 之术,且验证道术为真，却并不探求这种道术。 D.郑遨诗文出众,受到欢迎。郑遨写的诗文散落民间,人们便将其誊写在丝绢上作为珍品 互相馈赠,甚至将他的容貌描画在屋壁之上观赏。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)至弃妻子不顾而去,岂非与世自绝而笃爱其身者欤? (2)得其极者,尸居衽席之间可以治天地也。 (二)诗歌阅读(本题共 2 小题,共 9 分) 阅读下面这首唐诗,完成 1415 题。 题宣州开元寺水阁 杜牧 六朝文物草连空,天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡,参差烟树五湖东。 注范蠡:春秋时越国大夫,曾助越王勾践灭吴复国,功成身退,泛游五湖。 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分) A.六朝文物消失,而天淡云闲依旧,抒发了人事无常而自然永恒的慨叹。 B.人歌人哭四字浓缩了由生到死的过程,包含着对人生的深沉感慨。 C.颈联实写眼前之景:深秋密雨笼罩千户人家,落日时分楼台传出笛声。 D.第七句表达对范蠡的怀念以及无缘再见范蠡的惆怅.感情直露而强烈。 15.这首诗使用了哪些表达技巧?请结合诗句简要说明。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,共 6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)习主席提倡节约粮食、远离奢侈。杜牧阿房宫赋中描写秦统治者生活极尽奢侈, 任意挥霍财物的浪费现象极为触目惊心,这两句话是:“ ， ”。 (2)离骚善用比兴,作品中屈原用比喻手法委婉表达自己因才能出众而招致小人嫉妒 诽谤的句子是:“ ， ”。 (3)诸葛亮集中的“赏不可不平,罚不可不均”与出师表中的“ ， 两句意思遥相呼应。 三、语言文字运用(满分 20 分) 阅读下面的文字,完成 17-19 题。 关于读书,有一句很流行的话,叫作“读书改变人生”。我对此很是怀疑,觉得和过去 我们曾经批判过的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的价值观颇有些相似，或者说 是________。 我一直以为,提“读书改变人生”不如说“读书丰富人生”更好些。因为 前者有着明显的实用主义色彩,将读书当成人生进阶的阶梯乃至________,本来是滋润心 灵与精神的书籍,变成了人生改变的工具,实在对读书的初衷有悖。不可否认,自古以来, 读书的目的都不会那么纯粹,读书包含着功利的因素本_______,读书过程中的实用主义, 在现实生活中,也有着合理成分。只是不要把读书功利与欲望的色彩涂抹得过于张扬而 就好。读书有助于改变人生,只是让我们的生活富有;但要说读书可以丰富人生,则可以 让我们的心灵半径延长,让我们的精神天空轩豁,让我们的视野开阔,走出水泥建筑遮挡住 的天际线，看到遥远的地平线,能够如布罗茨基说的那样:看到“这样的地平线,象征着 无穷的象形文字”。 17.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3 分) A.异曲同工 垫脚石 无可非议 突显 B.异曲同工 敲门砖 无可厚非 凸显 C.殊途同归 垫脚石 无可非议 凸显 D.殊途同归 敲门砖 无可厚非 突显 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.将本来是滋润心灵与精神的书籍,变成了改变人生的工具,实在有悖读书的初衷。 B.本来是滋润心灵与精神的书籍,变成了人生改变的工具,实在有悖读书的初衷。 C.本来是滋润心灵与精神的书籍,变成了改变人生的工具,实在对读书的初衷有悖。 D.将本来是滋润心灵与精神的书籍,变成了人生改变的工具,实在对读书的初衷有悖。 19.下列各句中的分号,和文中分号作用相同的一-项是(3 分) A.张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 B.如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字.或寻一个局部感觉,那就很难叫体验 生活;因为真正的体验在生活中的每时每刻,在身与心的勇敢投入中。 C.有个叫许仙的人救了两条蛇,一青一白,后来白蛇便化作女人来报恩,嫁给许仙了;青蛇 化作丫鬟,也跟着。 D.面对长城,我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪;然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外 辱的英雄事迹而落泪。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过 15 个字。(6 分) 目前,孩子因玩手机耽误学习的情况非常普遍,因此家长对孩子的手机管理很重要。 在给孩子手机时,家长应先跟孩子讲清楚,手机是父母花钱买的,所有权应该在家长这里， 。同时,家长还要让孩子了解到,需要用手机的时候可以借， 。 不仅如此, 家长在给孩子手机时，____ ,比如一次可以玩多长时间手机,写作业时 要将手机交出来,回家之后是先完成作业还是先使用手机等。通过规矩的订立,让孩子形 成一种观念，那就是手机并不是想怎么用就怎么用的。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求:保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 70 个字。(S 分) 新华社长沙 11 月 2 日电湖南省 街阳市衡南县清竹村,由“杂交水稻之父”袁隆平 团队研发的杂交水稻双季亩产突破 1500 公斤大关,其中晚稻品种为第三代杂交水稻。2 日上午,位于清竹村的第三代杂交水稻“叁优一号”试验示范基地,3 个地块同时开始机 械收割,来自全国各地的 10 多位院士、专家在现场参与了测产。经测产专家组评定,晚 稻品种“叁优一号“亩产为 911.7 公斤。在此之前,同一基地种植的早稻品种亩产为 619.06 公斤。这意味着双季亩产达到 1530.76 公斤,实现了“1500 公斤高产攻关”的目 标。据了解,第三代杂交水稻技术被袁隆平看作是突破亩产“天花板”的关键。 四、写作(满分 60 分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 近年来,随着互联网的发展普及,老年人通过“触网”来开启晚年幸福生活,早不是什 么新鲜事了。从日常生活到文体娱乐,许多“银发族通过一块小小屏幕发现新的兴趣爱 好,丰富精神世界。 但同时,还有更多的老人,因为不熟练网络技术而遇到生活烦恼。比如,不太会用智能 手机应用软件的老人,有时买莱、坐公交、预约挂号都无所适从;在信息纷繁复杂的网络 世界,不经意间就可能迷失在劣质内容甚至诈骗陷阱中。 老年人如何融入智慧生活?“帮一帮显得十分重要。有人建议,各单位为不会刷码 乘车的老人保留一个人工购票窗口,开发者为老年人开发大字版、简易版 APP,子女给自 己的父母多几句上网提醒.这些建议,都体现着对老人的关心关爱。 班级计划举行班会,请围绕“帮老年人融人智慧生活”展开讨论。结合你的感受和 思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于 800 字。