1、闽教版第四册 Unit2 Days of the WeekUnit2 Days of the Week Lesson 3Lesson 3 一、教学内容一、教学内容: : 1、词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday、Saturday; 2、句型：On Monday/Tuesday I do sth. 3、歌曲：There Are Seven Days 二、教学目标二、教学目标: : 1 1、知识目标、知识目标: : （1） 能听、 说、 认读及拼写单词 “Sunday、 Monday、 Tuesday、 Wednesday、 Thu
2、rsday、 Friday、Saturday; （2）能听懂、会说句型 On Monday/Tuesday I do sth. （3）学唱歌曲:There Are Seven Days 2、能力目标能力目标: : (1) 能用英语表达一周七天； (2) 能表达一周内所做的事情； 3、情感目标情感目标: : 了解一周七天名称的由来，养成合理安排作息的好习惯。 三、教学重难点三、教学重难点: : 学习一周七天的表达法； 运用 On+星期几 I do sth.的句型来表达一周所做的事情； 四、教具四、教具: : 单词卡（一周七天）、一周七天缩写词卡、挂历、录音机。 五、教五、教学过程学过程: : S
3、tep1: Warming up:Step1: Warming up: 1、Greetings. 2、Free talk T： Hello, boys and girls. How do you come to school? S1：I come to school by. S2：I come to school on foot. T：How does he/she come to school? S3：He/She comes to school by. S4：He/She comes to school on foot. Sing a song: There Are Seven Days
4、Step2: Lead in and presentationStep2: Lead in and presentation 1、教师通过刚才播放的一周七天的歌曲导入课题 T：Who can tell me the main idea of this song? Ss: 一周七天。 T：Yes. Today we are going to learn about Unit2 Days of the Week Lesson3. 2、板书课题，同时教授词组 days of the week。 Step3: Step3: New lessonNew lesson 1、教学 There are sev
5、en days in a week。 (1)T: Look at the calendar.出示日历，教师利用已学过的数字“one、two、 three、four、five、six、seven, seven days.导入“There are seven days in a week。”的句型。 (2)T: Read this sentence one word by one word.教师要求学生按一个单词紧 接另一个单词的方式读此句子。 (3)T: Boys and girls say this sentence.用男生跟男生读，女生跟女生读的 方法来操练此句型。 2、 教学Sunday、
6、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday. (1)T: There are seven days in a week. They are Sunday、Monday、Tuesday、 Wednesday、Thursday、Friday and Saturday. 然后教师依次出现一周七天的单词卡片。 T: Look here, how to say this word？ (2)出示 Sunday 的单词卡片，从 sun 引入，带读单词。 (3)出示 Monday 的单词卡片，从 monkey 引入，带读单词，用升降调和男女声读 的方式来
7、操练单词，全班齐拼读此单词。 (4)出示 Tuesday 的单词卡片，带读单词，用次数读的方式来操练单词，全班齐 拼读此单词。 (5)剩下的 Wednesday、Thursday、Friday、Saturday 等单词教法同上，先跟读， 在采用分音节拼读法、大小声读等方法进行操练。在单词操练中，教师根据学生 的回答予以适当的口头评价。 (6)T: Look at these words. What the same between these words? 教师让学 生观察这些表示星期几的单词的特点,引导学生发现每个单词的首字母要大写， 每个单词以 day 结尾。 (7)T: What the
8、 different between these words? 学生通过观察，找出 Tuesday and Thursday，Saturday and Sunday 两组相近单词，学生以同桌为单位，进行 比较区别两组单词。 (8)教师向学生介绍中西方文化的差异：在西方国家，星期日为一周的第一天。 (9) 巩固单词 巧用日历，指数说星期 T: Look at the calendar. I say numbers you say the days of the week. 教师指日历中的数字，学生快速说出与之相对应的星期。 游戏：“bomb game” 教师指定其中一个单词为 bomb， 当教师
9、指向这个单词时学生不能读， 否则就 one、 two、bomb. 3、教学 the short form of days of the week (1) T: Look here, Mon. is the short form of Monday. Can you guess the short form of other words? 教师先写出其中一个星期的缩写让学生观察,学生尝试说 出其余星期的缩写，师生共同学习。 (2)T:I show the short form of days of the week, you say the whole words. 教师随意抽取一周七天的缩写形
10、式，学生说出其英语全称。 4、教学 On Monday/Tuesday I do sth. 的句型 （1） T: Look at these phrases.教师先教学介词短语 “On +表示星期几的单词” ， 然后引导学生说出在星期几的表达法，并用卡片让学生操练。 （2）T: How do you go to school? S1：I go to school by. S2：I go to school on foot. 教师通过复习 I go to school by的句型引出 On Monday/Tuesday I do sth. 的句型进行教学。操练方式以男女生 PK、两两一小组为单位
11、进行互问练习。 （3）游戏“快乐拼拼看” 教师准备三套卡片（一周七天单词卡片、地点卡片、交通工具卡片），让学生 传卡片，随时喊停，手持卡片的学生起立，将句子组合起来读出。 Step3: ConsolidationStep3: Consolidation 1、教师在播放录音前，提出以下问题让学生思考回答； T: Listen to the tape, think about these questions. (1)What day does Mr. Robot go to work on foot/by bike？ (2)Where does Mr.Robot work on Friday? 3
12、、教师让学生以四人小组为单位进行分角色朗读,读的好的小组予以表扬。 Step4: Sum up Step4: Sum up 小结本课所学内容，让学生自主进行总结。 T：Who can tell me what we learn? S1: 我们学会了用英语表达一周七天。 S2: 我们学会了用英语表达在星期做什么事情。 S3: 我们学会了英文歌曲 There Are Seven Days。 Step5: HomeworkStep5: Homework 1、听读课文 Lesson3 三遍并签字。 2、完成 Lesson3 的活动手册。 3、用本课所学句型向他人描述一周七天做些什么。 Blackboard Design Unit2 Days of the Week Lesson 3Unit2 Days of the Week Lesson 3 There are seven days in a week. They are Sunday，Monday，Tuesday， Wednesday，Thursday，Friday and Saturday. On Monday/Tuesday I go to work by.
