1、英语教学设计英语教学设计 Unit 11 Weather Lesson 1 Uncle Jacks Farm 一、教学背景一、教学背景 本节课的教学内容是北师大版英语五年级下册第十一单元 Weather 的第一课时， 本 课时主要是通过故事来初步学习本单元天气话题的相关词汇和句型，如：Whats the weather like today/tomorrow? Its sunny/cloudy/rainy/snowy. Its going to be sunny/cloudy/rainy/snowy.本课教学对象是五年级学生，有较强的模仿能力和求知欲 望，有一定的单词积累，而且富有一定的逻辑思
2、维能力。 二、教学目标二、教学目标 1. 指认、说出常见天气，如：sunny, cloudy, snowy, rainy 等； 2. 利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节； 3. 在理解的基础上模仿、朗读故事人物对话； 4. 通过故事的学习，培养在安排活动时考虑天气等因素的意识。 三、教学重难点三、教学重难点 1、教学重点：在插图的帮助下理解故事内容并正确朗读人物对话； 2、教学难点：能询问或说明当前以及未来天气情况并且说明自己将要做什么活动。 四、教学准备四、教学准备 配套多媒体教学光盘，教学课件，教学卡片等。 五、教学过程五、教学过程 . Warm up. Warm up 1. Si
3、ng a song：通过歌曲Old Macdonald Has a Farm引出本课时故事标题。 【设计意图】通过熟悉的歌曲调动学生英语学习兴趣的同时，也引出本课阅读教学 故事的标题。 2. Get ready：学习表达习天气的词汇和句型 (1).利用图片呈现常见天气的名称。 (2).借助简笔画和单词卡片让学生进行图文匹配活动并操练句型。 (3).通过让学生猜古田天气预报操练询问并说明当前或未来天气情况的句型。 【设计意图】通过看图片、猜天气等活动调动学生思维活跃性，联系生活实际，调 动学生学习英语的积极性。猜天气活动中句子的反复操练，提高学生英语语言能力的同 时也为接下来学生自主阅读故事扫清
4、障碍。 . Presentation. Presentation 1.预测故事 (1).呈现故事第一幅图片，请学生说一说当天的天气情况。 (2).让学生浏览连环画，预测故事大概情节。 2.感知故事 播放故事动画课件，让学生整体感知故事。 3.浏览故事 (1).让学生带着问题快速浏览故事，获取故事中的关键信息。 (2).通过回答问题，观看图片的方式梳理故事主要情节。 4.生词处理 (1).引导学生利用故事插图理解 ride horses 中 ride 的意思。 (2).引导学生通过上下文推理故事中三处 sure 的意思。 5.精读故事 (1).让学生放慢速度阅读故事，关注故事中的细节。 (2).
5、通过 Yes or No 游戏检测学生精读故事情况。 6.跟读故事 播放故事动画课件，让学生跟读模仿故事对话。 7.复述故事 让学生借助图片尝试复述故事主要情节。 【设计意图】 在故事阅读教学过程中引导学生通过常见的几种阅读策略自主学习故 事内容，渗透学习策略的指导，为学生今后的自主阅读学习打下基础。 . E. Extensionxtension & Sum& Sum- -upup 1.通过让学生收听天气预报帮助 Ken 计划明天活动这一小组活动， 培养学生在安排 活动时考虑天气等因素的意识以及热爱生活的习惯。 2.总结评价结果，并利用评价卡片又一次巩固本节课主要句型。 【设计意图】让学生讨论 Ken 打算明天在家看电视这一计划是否有益于身体健康， 引导学生思考在安排活动时要考虑天气等因素，并制定出合理且积极向上的活动计划， 从而让学生养成热爱生活的习惯。 . Homework. Homework 1.把故事读给家长听。 2.收听天气预报了解本周末天气并与伙伴们根据天气情况安排周末活动。 【设计意图】让学生在理解故事的基础上读故事，并通过小组合作将课堂学习的内 容延伸到课外生活中，培养学生用英语做事情的能力。
