1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 邮票的张数说课稿 设计说明 1教学情境的创设激发了学生的学习兴趣，有利于学 生进行主动的观察猜测、 交流等活动。 教材以对话的形式呈现情境图， 学生面对的不再是现成的“题”，而是隐含着条件、问题的彩色图片 和人物对话，这种情境创设激发了学生的好奇心，从而使学生主动地 进行思考、交流，提高了学生分析问题和解决问题的能力。2重视 解决问题的思路，把数量关系的形成过程和运用过程有机统一。理清 解题思路是解决问题时的重要方法，它一方面是曾经的解题经验，另 一方面是继续解题可遵循的途径。数学教学中解决实际问题，其价值 并不局限于得出问题的
2、结论或答案， 更是通过解题思路的形成发展数 学思维水平。基于这样的理念，在教学设计中重视让学生运用“综合 思维”及“分析思维”对一些常规问题进行比较完整的“说理训 练”， 如教学中学生的交流环节“谁来把你们组的想法与大家分享一 下”，让学生在对数量关系的分析中说出解题思路，通过这种“出声 的思维”来展示学生的思维过程、 强化思维成果， 从而发展思维能力。 课前准备教师准备 PPT 课件 教学过程创设情境，导入新课同学 们，你们都有哪些爱好，能和老师交流一下吗？(师生交流)今天老师 给同学们介绍一对姐弟，他们都是集邮爱好者。瞧，晚饭后，姐弟俩 正在与妈妈分享集邮成果呢。想不想听听他们在交流些什么
3、？(课件 出示情境图)设计意图： 通过谈话， 自然地把学生带入到数学情境中， 激发了学生的学习兴趣。自主探究，获取新知 1观察情境图，获 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 取数学信息，提出问题。师：从这幅图中，你发现了哪些数学信息？ 师：通过观察这幅图我们可以提出一个怎样的问题？(弟弟和姐姐各 有多少张邮票)2画出示意图理解题意，找出题中的等量关系。(1) 引导学生画出示意图。 (2)交流找出的等量关系。师：从示意图中你 能发现哪些数量关系？学生观察后与小组同学交流、汇报：姐姐的邮 票张数弟弟的邮票张数180张姐姐的邮票张数弟弟的邮票张数 3 设计意图：通过观察
4、、操作等活动，让学生根据情境图准确地理 解题意，画出线段图，并找出等量关系，能解释姐姐和弟弟邮票张数 之间的关系，明确题目中有两个未知数，突出了本节课的重点，解决 了本节课的难点，同时为列方程解决问题做好了铺垫。3列方程解 决问题，体会方程的解法。师：请大家列方程解答，想一想，设哪个 量为 x 好呢？(学生列方程，教师巡视指导)师：这个方程与我们以前 学的方程有什么不同？你打算怎么做？把你的想法与大家交流一下。 (教师选择一种解法与全班交流) 解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有 3x 张邮票。x3x180 4x180?想：1 个 x 与 3 个 x 合起来就是 4 个 x。x453x453135
