1、Unit 11 Weather 1.掌握新单词 warm，cool，hot，cold。 2.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。 3.能结合情景理解句子 This is the weather report。 4.初步了解我国几个城市的天气。 5.能根据节奏吟唱 chant，并能边唱边做动作。 1.掌握新单词 warm，cool，hot，cold。 2.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。 1.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。 2.单词
2、 weather 的发音。 教学课件、奖励小贴纸、喜报 1.自然谈话导入：谈论今天的天气。 2.询问学生知道哪些天气名称，观看天气小视频。 1.教师炎炎夏日的天气，做擦汗的动作，帮助学生理解 hot 的意思，板书并教读。学会句型 Its hot. 2.展示青藏高原的图片，并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽，并介绍这个单词 cool，板 书并教读，学会句型：Its cool. 3.教师做瑟瑟发抖状，同时展现图片。教师提问：Where am I? 找学生将 cold 的单词从剩下 三个城市中选一个贴在旁边。教授句子： Its cold. 4.教师展示北京春天春暖花开的图片， 并问 How do y
3、ou feel?(你感觉怎么样？） 学生会回答： 暖和。 引出单词 warm 板书并教读，运用句型 Its 5.设置小游戏：Who is faster.了解学生单词掌握情况。 6.展示天气预报图，并介绍 This is the weather report.让大家理解句子意思，并教读 weather report。提醒学生注意 weather 中的 th 注意咬舌。 7.听天气预报，询问大家天气预报中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤 其注意 Lhasa, Hong Kong。 8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型 Its hot/cold/warm/co
4、ol in来描述，然后看图片用这个句型造句。 9.转盘小游戏，用所学句型造句。 10.播放 Lets learn，学生学习正确的语音语调，跟着一起唱。 1.完成 Lets chant。教师播放录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助 学生理解大意；然后多播放几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。 2. 四 人 一 组 ， 小 组 互 相 讨 论 自 己 所 知 道 的 城 市 的 天 气 ， 运 用 句 型Its cold/hot/warm/coolin 来描述天气。 1. 把所学单词写到练习本上，每个单词写一行。 2. 用所学句型向父母介绍各地天气。 3. Lets chant 部分唱给家长听。 Unit 3 Weather warm，cool，hot，cold Its+表示天气的形容词+in+地点。 形容某地天气怎么样。 本课时教学单词涉及到天气类，教师在课堂开始辅助图片，教师的动作等，充分利用学 生的形象思维来学习新单词。 创设争当天气预报员的情景， 让大家积极参与到学做天气预报 员的情节中，并插入重点句型 Its cold/hot/warm/cool in来强化句型和重点单词。
