1、Unit Unit 6 6 WeatherWeather A A LetLets spells spell 一、教学目标 1. 让学生感知并归纳 ar 和 al 在单词中的发音规则。 2. 让学生能读出符合 ar 和 al 的发音规则的单词。 3. 让学生能根据单词的读音拼写出符合 ar 和 al 发音规则的单词，补全短语、 句子。 二、教学内容 Unit 6 Weather Part A Lets spell 三、教学重点 1.让学生了解 ar 和 al 在单词中的发音规则。 2.让学生能读出符合 ar 和 al 的发音规则的单词。 四、 教学难点 让学生能根据单词的读音拼写出符合 ar 和
2、 al 发音规则的单词，补全短语、 句子。 五、教学准备 教学课件、图片 六、教学过程 （一）Warm-up 1、Lets chant 师生共同吟唱有关天气的歌谣。 2、Free talk T: Lets talk about the weather.Whats the weather like today?/ Whats the weather like in Shantou?/Is it cold today? 3、游戏：小小播报员 T:Its warm in Shantou.What about other cities?Look!This is a weather report.Who
3、 can report the weather? （二）Presentation 1、师由刚才提到的： Its sunny today.先引出蔚蓝的天空里出现一只可爱的小鸟， 然后出示受伤的鸟图， 引出 chant(含 ur,ir 的单词)。 复习 ur,ir 在单词中的发音。 2、“开火车”游戏：师出示一组气球图，指名学生快速读出含 ur,ir 的单词。 3、师出示康复的鸟飞到公园的图片，引出含 ar 的单词。引导学生了解并学习 ar 在单词中的发音。 4、Enjoy a story. 师引导学生阅读并大声读出一篇小故事，引出含 ar 的单词：car，card。 5、Chant with m
4、e. 师由一张漂亮的卡片，引出一首歌谣（内含 ar 的单词） ，引导学生吟唱歌谣。 6、Pair work. 师出示一些含 ar 的单词，引导同桌二人先练习拼读这些单词，再指名学生大声 地拼读这些单词，进一步掌握 ar 在单词中的发音规则。 7、Talk with the chalk. 师播放一段小视频，引出几个含 al 的单词。引导学生了解并学习 al 在单词中的 发音规则。 8、游戏：Look and say. 师出示几个快闪的单词(含 al 的单词)，指名学生大声地读出这些单词。 9、总结 ar,al 的发音规则。 （三）Practice 1、Lets chant （1）师播放歌谣，让学
5、生吟唱歌谣。 （2）分组朗读几个含 ar，al 的单词。 2、Lets read （1）师再出示几个含 ar，al 的单词，让学生试读。 （2）Listen and number 师播放听力材料，先让学生听音标号，再校对答案。 3、Listen and write 师播放听力材料，先让学生听录音补全短语（填上所缺的单词） ，再校对答案， 并让学生理解短语的意思。 （四）Extension Group work：Find their home. 师出示一些漂亮可爱的小鸟（身上分别带有含 ar,al 的单词） ，让学生帮助小鸟找 到自己的家。 1、 让学生把含 ar,al 的单词进行分类。 2、
6、指名上台展示自己的作品，并大声地读出这些单词。 3、 师鼓励学生互相帮助，纠正错误的读音。 （五）Summary 师再引导学生总结 ar,al 在单词中的发音规则。 （六）Homework 1、把今天所学的含有“ar，al”的单词读给家长听。 2、抄写“arm，car，card，ball，tall，wall”各 3 次。 板书设计 Unit 6 Weather A Lets spell ar al 设计意图与教学反思 本节课是小学英语四年级下册 Unit 6 Part A 的内容，这节课的教学重点是 让学生感知并归纳 ar 和 al 在单词中的发音规则， 让学生能读出符合 ar 和 al 的发 音规则的单词。教学难点是让学生能根据单词的读音拼写出符合 ar 和 al 发音规 则的单词，补全短语、句子。由于四年级学生的年龄特点，比较容易被一些新奇 刺激的事物所吸引，会对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣，我设计了一些 多样化的教学活动，如利用图片、歌谣、小故事等引入新知识，利用歌谣、小视 频等学习新知识，利用“开火车” 、同桌活动、分组活动等游戏形式操练单词， 巩固了新知识，还设计了“帮小鸟找家”的活动，来实现新知识的拓展学习。整 节课学生在快乐和轻松的环境中学习，学生学习兴趣浓厚，课堂学习气氛活跃， 学生基本能掌握本节课的教学内容及教学重难点，取得了较好的教学效果。
