1、闽教版小学英语第四册闽教版小学英语第四册 Unit 5 Shopping Part A 教学设计教学设计 一、教材分析： 本单元所教授的是福建教育出版社的英语第四册第五单元的第一课时， 以购物为主题，在教学过程中，通过让孩子了解购物清单，分类复习和学习物品 名称， 训练学生从单纯模仿到自行总结的自主学习能力， 充分体现了 课程标准 所要求的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的结合。 二、教学目标: 语言知识目标 1、能认读和正确书写 shopping list，chicken，fruit，tea，juice， supermarket，toy 等单词，初步运用单词 kitchen 和 wi
2、th。 2、掌握句子：I need some chicken, some fruits， tea and orange juice. 语言技能目标 1、能通过对日常生活用品的学习，学会用英语与人讨论并制作自己的购物 清单。 情感态度 1、能在英语的学习中调动学生的积极性，让学生在小组合作中体会相互促 进、共同进步的快乐。 2、培养学生学会有计划地做事的能力素养。 三、 教具准备: 1、单词卡片: supermarket, chicken, tea, fruit 等等。 2、购物清单空表 3、多媒体课件 4、评价方式 四、 过程设计: Step 1 Warming up & revision 1
3、、Greetings. 2、Lets chant. 3、出示图片相机教学单词 kitchen, in the kitchen 巩固操练：大小声，two by two,挖空练习。 【设计意图】节奏欢快的自编韵文朗朗上口，充满韵律感的同时也创设了 轻松的英语学习氛围，为后面的教学做铺垫，上下衔接紧凑、过渡自然。 4、Quickly Response 课件以闪图形式来快速复习已学过的部分食物词汇 【设计意图】以快闪的游戏形式来复习可数名词与不可数名词，考查学生的 头脑风暴与快速反应，既活跃了学习气氛，缓解了课堂紧张情绪，又很好地 复习了旧知，为新知的导入打好了基石。 Step 2 Lead-in 1
4、、创设语言背景，过渡揭题 T： Sallys mother said “ I want to have a birthday party for Sally. But we havent enough food.” So lets go shopping. 教师相机教学新词 shopping, go shopping 2、出示并板书课题 T: So today well learn Unit 5 Shopping Part A. Step3 Presentation and Practice 1、教学 shopping list, make a shopping list T：But we s
5、hould make a shopping list before going shopping. 点击课件出示相关图片，并进行教学。 2、教学单词“need” 引出新词 need /i:/的教学及升降调的巩固操练。 3、介绍评价方式 （评价方式紧密联系课题，用竞赛方式激发学生的学习积极性。 ） 4、教学单词“supermarket” 1） 、T： So where can we buy the food, drinks, fruits, toys and clothes? 出示大卖场图片， 揭示新词 “supermarket” ， 分音节巩固教学， Boys vs Girls。 2） 、相机
6、拓展教学复合词 superstar, superman,并拓展各超市名称的口语 表达 3） 、挖空巩固练习新词的拼写与认读，点击 PPT 出示图片来巩固操练句子： Im going to the supermarket. / the fair. / the zoo. / . 5、Play the VCD, listen and answer the question: What does Sallys mother need? 6、教学单词 chicken 1） 、从上述问题的答案中引出新词的教学，chicken 进行分音节教学和挖空 练习来识记单词的形，再辅以小游戏“石头剪刀布”来巩固操练该
7、单词的准确发 音。 2） 、Enjoy some pictures, let the students read the whole sentences: Its very nice. I need some chicken. 通过图片直观感受 chicken 与 kitchen 的不同，全班齐声说句子： The chicken is in the kitchen. 3） 、图片区分教学单词 chicken 的“可数”与“不可数”的应用。 7、教学单词 tea 直接出示图片教学新知 tea，并相机拓展教学词汇：green tea, black tea, milk tea 8、再次有针对性地听重
8、点单句，引入新词 fruits 和 juice 的教学、操练。 图片教学 fruits /u:/ 并挖空练习， “touch the card”小游戏巩固操练。 9、教学单词 juice 1） 、点击 PPT 直接出示生动形象的图片来显性教学单词 juice /u:/， 相 机拓展教学词汇：orange juice, apple juice, banana juice, vegetable juice, tomato juice. 2)、Lets chant. 【设计意图】本课的新词教学（即先知其音、再晓其意、后明其形）先调动 学生的听觉感官，从“语音”上先有所感知；继而借由直观形象的图片进行
9、显性 教学，调动了学生的视觉感官，从“语义”上加深了学习印象；最后用头脑风暴 的形式来引导学生发散思维复习所学过的单词，并用归类的方式引出，培养学生 对知识的整理能力。用旧知引出新知，再辅以挖空练习来进行必要的机械操练， 力求从“音、形、意”循序渐进地巩固运用所学新词。 调动学生的各种感官去感知、理解、体会和运用所学的新知，由词到词组直 至句子的巩固操练，最后，自编富有韵律与节奏的韵文引导学生进一步感知所学 的四个食物单词 chicken，fruits，tea，orange juice，循序渐进地加深了学 生的印象。既贴合实际，又避免了过于机械枯燥的纯单词操练，激发了学生的发 散思维，攫取学生
10、的注意力和兴趣，提高他们参与课堂的积极性，更好地化被动 学习为乐于主动学用。 fruit juice tea 10、教师范读本课的重点难句 I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.指导学生学会用“前升后降”的方式来朗读所并列的内容，同时 还应学会按照“意群”来正确断句朗读。 11、区分可数名词和不可数名词，加以巩固操练所学新词。 12、Play the VCD, listen, then tick or cross. 13、从上述环节的问题中直接引入教学单词 toy 和 with。 14、Listen, imitate an
11、d repeat. 15、Role playing. Step 4 Consolidation 1、通过 Magic Door 来为学生创设不同的情境，加以巩固操练本课的重点语 句 I need a / an / some . 2、渗透情感教育： We should cherish our happy life and try our best to help the kids of the poor area. Step 5 Extension 1、提供情境（母亲节即将来临 / 儿童及即将来临 / 准备去春游）让学生 小组合作讨论，制定自己所需的购物清单。 2、情感升华教育：提前制定计划可以
12、事半功倍，省时又省钱！ 【设计意图】 （让学生通过合作讨论的方式定制理性健康的购物清单，培养学 生的合作学习能力，引导学生学会有计划地做事。该活动贴近生活实际，将学到 的知识运用于实际生活当中， 实用性强， 同时还适时渗透德育教学， 事半功倍。 ） Step 6 Summary Step 7 Homework 1、我是小小说唱家：熟练诵读课文，注意模仿语音语调哦！ 2、我是小小思考家：完成活动手册：Unit 5 Part A。 3、我是小小好帮手：和父母一起制定“五一劳动节”的购物清单！ Step 8 Blackboard design Unit 5 Shopping Part A Shopping list I need some
