闽教版四年级下册Unit 3 School Subjects-Part A-教案、教学设计(配套课件编号:403aa).docx

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1、Unit3 School Subjects Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 math,music,Chinese,art,worry 和 help,并懂得运用。 2.学习句子:What day is today? Its. . We haveclass this morning. 3.学习字母 w 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:The Music Room. 5.功能:学校课程安排。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 math,music,Chinese 和 art。 2.通过学习,能用 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 情感

2、态度 培养学生合理安排各学科学习时间的意识。 教具准备 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。 2.一本台历,一个大灰狼头饰。 3.几张空白的课程表,学生正在使用的各学科的教科书。 4.一支画笔,一个标有星期的圆盘。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音,齐唱歌曲:There Are Seven Days. 3.教师说: “There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Loo

3、k,this is our class schedule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭 示并板书课题:Unit 3 School SubjectsPart A Step 2 Review 复习有关星期的单词。 1.游戏滚雪球。 游戏规则:请第一个学生说“Sunday” ,第二个学生说“Sunday,Monday” ,第三个学生就 接着说“Sunday,Monday,Tuesday” 。以此类推。

4、2.游戏小小神枪手。 游戏规则:PPT 上呈现七个气球,上面逐一标着一周七天的单词,教师说单词,请学生上台 用鼠标点击相应的单词,点击成功,气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上,请几 位学生上台,教师说单词,学生抢相应的卡片,看谁抢得多且对。) Step 3 Presentation (一)教学句子 What day is today? 1.教师拿出台历,翻到当天的日期问: “What day is today?”引导学生回答: “Its Monday.” 教师板书这两个句子并教学。 2.游戏 1猜一猜。 游戏规则:教师手持标有星期的圆盘,问学生: “What day is today?

5、”每组请一位学生来猜 一猜指针可能停在的位置上的日期,教师转动指针,当指针停下时,学生根据指针停下的位 置用“Its. .”句型回答。 3.游戏 2老狼老狼,今天星期几? 请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问: “Mr.Wolf,Mr.Wolf,what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“Its Sunday.”所有学生必须保持站立不动,然后继 续提问。如果“大灰狼”的回答是“Its Sunday.”所有学生必须马上坐下,没有坐下的同学 就被“大灰狼”抓住了。 (二)教学单词 English 和句型 We have.class this morning.

6、教师指着手上拿着的英语书说:“This is an English book.We have an English class this morning.” 出示单词卡片 English,教学单词 English。告诉学生:English 除了表示“英语”之外,还可 以表示“英国人” 、 “英国人的” 。教师板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。 (三)教学单词 math,music,Chinese 和 art 1.教学单词 math。 (1)教师说: “We have an English class this morning.What about our friends?What

7、classes do Wang Tao and Sally have this morning?Lets watch the video.” (2)教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,并回答问题。之后引出单词 math 的教学。 (3)教师将单词卡 math 贴在黑板上书写的句子中, 引导学生说句子:“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意 a 和 an 的用法。 2.教学单词 Chinese。 教师逐一出示几种课本说: “This is an English book.This is a math book.And this is

8、a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片 Chinese,教学单词 Chinese,引导 学生说句子: “We have a Chinese class this morning.” 3.教学单词 art。 教师拿出一支画笔,做出画画的动作,引出单词 art 的教学,引导学生说句子: “We have an art class this morning/afternoon.” 教师再出示一本美术书, 请学生说句子:“This is an art book.” 4.教师用同样的方法教学 music 和 We have

9、a music class this morning/afternoon. 5.巩固五个单词。 (1)教师出示五张单词卡片:Chinese,math,English,music,art,让学生认读。 (2)游戏Whats missing? 游戏规则:教师出示五张有关课程的图片或单词卡片,全班学生先按顺序齐读一遍。然后教 师从中抽出一张或两张藏起来,仅出示手中剩余的图片或卡片,让全班学生再齐读一遍,之 后快速抢答不见了的图片或卡片。 6.学唱歌曲:The Music Room. (四)课文巩固运用 1.教学句子:Im not good at it. (1)教师拿出英语书说:“I like Eng

10、lish. Im an English teacher. Im good at it.” 教师板书句子 Im good at it.并教学,然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。 (2)教师说: “Im good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第 16 页,播放 课文录音或教学光盘, 然后请学生说一说王涛所擅长的学科。 也可以请学生说一说自己所不 擅长的学科。 (3)教师说: “Im good at English.But Im not good at math.What about you?”请学生根据自身 实际情况模仿说话

11、。 (4)情感教育。 教师说: “We should learn how to arrange our time for each course. Its a good habit.” 2.教学句子:Dont worry. I can help you. 教师说: “Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文 录音或观看教学光盘,引出句子“Dont worry. I can help you.Its very nice of you.”的教学。 3.分角色表演对话。 4.请学生根据课文内容填空。 (1)We h

12、ave a_ class this morning. (2)Yang Ming is not good at_ . (3) _ can help Yang Ming. 5.巩固练习。 (1)完成课本第 17 页的 Ask and answer.部分。 (2)游戏猜一猜。 游戏规则:请一个同学用“We have.class,.class and.class this morning.”或“We have.class,.class and.class this afternoon.”来说出某天的课程,再请全班同学用“Its. .” 猜一猜是星期几的课程。 (五)语音教学 1.复习字母 h 和 j

13、在单词中的读音。 2.学习字母 w 在单词中的读音。 (1)教师出示单词卡片 window, we, winner, 请学生先读几遍单词, 从中发现它们的共同点: 都有字母 w。 (2)教师播放课本第 17 页的 Listen and learn the English sounds.部分,请学生认真听,并找出 它们的共同发音/w/。 (3)教师出示单词 wall,woman,well,warm 等,让学生尝试读一读。 3.巩固练习。 游戏听力大比拼。 游戏规则:教师读单词,学生根据单词的发音填写字母,补全单词。如:教师读单词 hand, 学生填写 and,还可以填写如下几个单词:house,hen,jacket,jump,juice,window,we, winner 等。 Step 4 Extension 综合活动:设计课程表。 四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程, 如何安排课程最合理, 为自己量身定做一份课程 表,并用英语说一说。 Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成新启航中本课的练习。 3.根据班级课程表, 说一说明天的课程, 并通过查找资料, 自学还没学过的科目的英文名称。

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