1、闽教版小学英语闽教版小学英语四四年级下册年级下册 Unit 8 Summer Vacation Part B 教学设计教学设计 一、一、整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本课以小学英语课程标准为主要依据，围绕“暑假”这个学生感兴趣的话题展开教学 活动，在复习 Part A 部分 Sally 的暑假计划和巩固句型 What will you do in summer？ I will. 等语言知识的基础上，以学生为主体，教师通过一步步引导，让学生通过看课文动画、阅读 文本、 听录音等方式感知Julia和Wang Tao的暑假计划， 能准确使用Will you.in summer
2、?Yes， I will.询问他人的计划并对他人的询问做出肯定回答，能够制定和分享自己的暑假计划。通 过以旧带新的方式充分调动学生积极参与，达到激发学生学习兴趣、促进学生掌握本课语言 知识点、提升学生综合语言运用能力的目标，引导学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学 生的爱国情感，渗透文明旅游的情感教育。 二、教学背景分析二、教学背景分析 1. 教材分析教材分析 本课教学内容为闽教版小学英语四年级下册 Unit 8 Summer Vacation Part B，本单元的话 题是“暑假”，本课是在 Part A 的学习基础上进一步学习“暑假”的话题，本课的功能为了解他 人的暑假计划。教学内容生动、
3、有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同 时又能增进学生之间的相互了解。 在本课中，学生需要认读并能正确书写词汇 the Great Wall，homework 和 basketball，并 能看图识词，学生通过本课的学习，能准确使用 Will you.in summer?Yes，I will.询问他人的 计划，并对他人的询问做出肯定回答，同时学生需要听懂、读懂并能模仿文本内容进行对话 表演。 2. 学情分析学情分析 本课的授课对象为小学四年级的学生， 有一定的学习基础。 在该单元 Part A 课文教学中， 他们已经掌握了一些与该话题相关的基本词汇和句型。学生能认读和正确书写词汇
4、：will， live，visit，the UK，London，Big Ben。能准确使用句型 What will you do in summer? I will. 并体会语言的运用语境。另外，近两年的英语学习过程中，学生也积累了一些与本课词汇相 关的单词，比如 great，football，home 等。这些都为本课的教学做好了铺垫。在教学设计中， 教师要以旧带新，引导学生在复习和巩固所学知识的基础上来学习本课语言知识点，达到温 故而知新的效果。 三、三、教学目标教学目标 1. 知识目标：通过本课学习，学生能听懂、会说 visit the Great Wall，do my homework
5、，play the violin,play basketball,go swimming 等词组。能理解并运用句型问答：Will you.in summer? Yes, I will. 2. 能力目标：通过图片说出 visit the Great Wall，do my homework，play the violin,play basketball,go swimming 等词组。能准确使用 Will you.in summer? Yes, I will.询问他人计划。 3. 情感目标：引导学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生爱国情感，做到文明旅游。 四、四、教学重、难点教学重、难点 1.学
6、习 visit the Great Wall，do my homework，play the violin,play basketball，go swimming 等 词组。 2.能准确使用 Will you.in summer? Yes, I will.询问他人的暑假计划。 五、教学课时五、教学课时 1 课时 六、教具准备六、教具准备 单词卡片、教学课件、篮球 七、七、教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.Greeting. 2. Say a chant. Sing, sing, I will sing. Dance, dance,I will dance. Draw,
7、draw, I will draw.Run,run, I will run. Swim, swim,I will swim. 【设计意图】教师亲切地与学生打招呼，直接拉近师生距离。师生拍手边唱这首节奏欢快的 chant，充分引起了学生的兴趣和注意，激活学生已有的关于动作的知识储备，使学生迅速地 投入到英语学习中，为后续教学做好铺垫。 3.引入评价机制。 Step 2 Revision 1. 复习上节课 Part A 内容，请学生看课件用 I will .来说一说 Sallys plan。 2. 复习 What will you do in summer? I will.的句型。 教师询问学生：
8、 T： Sallys plan is great.What will you do in summer?引导学生用 I will .的句型对自己的暑假计划进行简单表述。 3. 揭示课题。T: Your plan are great，too.出示 Wang Tao 和 Julia 的图片文，问 Who are they? What are their plans？Today lets talk about Unit 8 Summer Vacation Part B 【设计意图】复习上一节课 Sally 的暑假计划，可以让学生很好地复习重点句型和词组，达 到温故而知新的目标， 在复习所学过的所有动
9、词词组的基础上开展教学,为新课的学习做好铺 垫。 Step 3 Presentation （一）学习 Wang Tao 的暑假计划。 1. 观看视频，整体感知课文，回答问题： What will you do in summer，Wang Tao? Ill go to_. 听完录音做选择：Beijing.T：Look，its a map of China. Beijing is the capital of China. There are many places of interest. 看图欣赏北京的风景名胜。教师先举例长城，学习 词组 the Great Wall. 由 all，ball
10、，wall，引出 the Great Wall. 强调专有名词首字母要大写。 简单介绍长城的历史， 图片展示长城四季不同的美景。 询问学生 What place of interests do you know？然后学生随机回答，教师再集中展示北京风景名胜的照片。 2. 听课文录音，回答问题：Which places will Wang Tao go ? Will you go to see _? Yes, I will. 猜测王涛怎么去北京。Will you go to Beijing by_, Wang Tao? 3.引导学生看课文插图 1 和 2 说：Wang Tao will go t
11、o Beijing. He will go to see the Great Wall. 出示图 3 T: Will he play football？No， he wont. Will he play football?Yes,he will. 由 football 引 出 basketball，教师拿出一个篮球 T: I will play basketball.询问学生 Will you play basketball？ 4. 根据课件提示复述 Wang Tao 的暑假计划 （二）学习 Sally 的暑假计划 T: Wang Taos summer vacation is great .
12、How about Julia? 1.请学生看视频并回答问题“What will Julia do in summer? 让学生划出相关句子。 I will play the violin and do my homework. 3. 教师通过单词 home 和 work 引出复合词 homework 的教学, 复习已学过的复合 词:classroom,blackboard,playground. 4. 根据课件提示复述 Julia 的暑假计划。 (三） 猜测教师的暑假计划 Will you _in summer ,Miss Fu. 根据图片同桌操练 Will you.? Yes, I wil
13、l. 或 No，I wont. (四）Listen and imitate. (五）Role play. Step 4 Consolidation 1. Group work. Read the story and fill in the blanks. Maisys Summer Vacation. 2. I can write. My Summer Vacation. 3.情感教育：文明旅游。 【设计意图】生动活泼又贴近主题的绘本故事可以培养学生的阅读能力，读后练习也是对学 生所学知识的巩固。小练笔的设计则是为了让学生更好地制定自己的暑假计划，根据自己所 写的表达自己所想的，促进了学生由语
14、言知识学习到语言运用能力的转化，达到学以致用的 目的，同时回归到学生的实际生活，做到文明出行。 Step 5 Summary 利用板书复习本课所学知识。 Step 6 Homework. 1. Listen and read the text 3 times. 2. Finish the exercises on the Activity Book. 3. Try to talk about your summer vacation with your families. 【设计意图】作业的设计面向全体学生，可以有效地调动了学生参与的积极性，促进学生课 后将课堂上所学知识进行内化和巩固,提高综合语言运用能力。
