1、Unit 7 Seasons Part B 教学设计 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 2.学习句型：Do you like.? 3.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 教学重难点：wonderful 和 cool 一词多义的理解；根据所学，能用英 语表述自己最喜欢的季节，并简要说明理由。 教具准备 ：有季节的
2、单词卡片，PPT,评价图片等。 文化渗透：秋天一词的表达，英式英语用 autumn,而美式英语用 fall. 教学步骤： Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Revision: (1) say as quickly as you can. (2)Say as me :T say the words or phrases; Ss say the sentences. 二P resentation. 1.Show the pictures of 4 seasons ,and show the topic of lesson and the phraise sche
3、dule. 2.Free talk: How many seasons are there in a year? Who are they? Enjoy a seasons song to show the answers. 3. 学习新单词 autumn,cool,winter. (1) 用猜谜语的方式引入 autumn,（I say autumn,you say fall）并进 行文化意识的渗透： 对于秋天一词的表达， 英国人习惯用 autumn , 而美国人习惯用 fall 哦。 (2) 用问题 How is the weather in autumn?引入 cool（I say win
4、dy you say cool） 的教学，并拓展：The _is so cool. (3) 用猜图片的方式，引入新词 winter （手心手背法）的教学。 (4) 欣赏图片,相机进行情感教育：Enjoy beatuiful seasons , value wonderful life. (5) 顺势引入 学习 wonderful. 以及简要说说 wonderful 的其他种意 思。 三Learn the text. 1.Listen,think,and answer. 问题 1. 1.Whats Yang Mings favorite season ? Why? .汇报交流。 .引导学生说更多
5、有关秋天的情况，顺势张贴图片。 2.默读课文，并画出相应的答案。 问题 2.Do you like winter, Sally? Why? .汇报交流。 B.创设情境，We always have no snow here in winter.What can we do in winter? C.Say a seasonspoem. .Game:点兵点将。Do you like _? Why ? D.Listen and imitate. 四Extention: 1.绘本欣赏：Im a bunny. 2. Talk about :Which season do you like best?
6、Why?谈谈:你最喜欢哪 个季节？为什么？ 参考范文： Hello. My name is _. My favorite season is_(季节词）. Its _（天气词）.I can wear /need a_. I can_. I can_. I think(认为) _is so_(wonderful/cool/nice/great.) 五Summary. 六：Homework. 1、 Listen and read Unit 7 Part B.（必做） 2、Recite the words:autumn,winter,wonderful,cool.（必做） 3、 Finish the
7、 activity book.（必做） 4.选择你最喜欢的季节，办一张小报。 （选做） 板书设计： nit 7 Seasons Part B Do you like autumn/winter? Yes, I do. /No, I dont. Why? Its cool / cold . I can Unit 7 Seasons Part B 说课说课 执教者：林恩英 指导老师：高岭中心小学英语教研组 高香金、兰煜文、郑晓庆 小学英语新课程标准指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力 的培养， 强调课程从学生兴趣； 生活经验和认知水平出发， 倡导体验;实践； 参与合作与交流的学习方式和任务型
8、的教学途径，发展学生的综合语言运 用能力根据以上的指导思想，针对本单元的教材特点，我做了如下教学 设想： 一说教材： 本节课的内容是闽教版小学英语第四册nit 7 Seasons Part B 本节课在nit 7art A 的基础上，继续学习有关季节的单词 autumn， winter 和新单词 cool,wonderful 及短语 go skating.本节课的教学难点是 学生能根据所学和结合自己实际，谈谈自己最喜欢哪一个季节，用英语简 单描述喜欢的原因。 二说教学目标： 语言知识目标 1.学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 2.学习句型：Do
9、 you like.? 3.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词， 能认读并正确书写单词： autumn， winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 教学重难点：wonderful 和 cool 一词多义的理解；根据所学，能用英 语表述自己最喜欢的季节，并简要说明理由。 教具准备 ：有季节的单词卡片，PPT,评价图片等。 文化渗透：秋天一词的表达，英式英语用 autumn,而美式英语用 fall. 三 说教学方法： 在教学法中，我运用了复习导入法。用 say as
10、quickly as you can 来复习旧单词，用 Say as me 来复习词组，通过预测学生实际，对教学内 容做了一些调整与尝试，事先将 do my homework, pick apples, play ping-pong 等在art A 先学，这样有利于在说自己喜欢的季节时做好知识 的铺垫 接着我运用歌曲法，来引入课题和评价方式我运用了卡片粘贴法来 创设情境，看谁能将季节图妆更漂亮些,与各季节有关的一些图片粘贴在不 同的季节里面，争取通过直观的感受，激发学生说的欲望同时利用猜的 方式引入新单词 autumn 和 winter 的教学，并有机引入 wonderful 和 cool 教
11、学,并简要说说它的多种意思. 在课文教学环节,通过两个问题 1. 1.Whats Yang Mings favorite season ? Why?和问题 2.Do you like winter, Sally? Why?来进行教学和引入新句型 Do you like _? Why ? 的教学.并在原有课本的基础上做了小拓展:Can you say more about autumn? 和 We always have no snow here in winter.What can we do in winter? 接着用 Say a seasonspoem.和游戏: 点兵点将来巩固教学.在拓展环节, 我设计了两个活动 1.绘本欣赏：Im a bunny. 2. Talk about :whats your favorite season ? Why?让学生根据所学 和结合自己实际,说说自己的喜欢的季节及原因. 总之,整节课,我努力创设各种情景活动,让学生成为学习的主体,在 宽松愉悦的学习环境中学习英语,运用英语.
