1、Unit 5 Shopping Part A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习词汇 chicken, fruits, tea, juice, supermarket, toy 和 shopping list,初步运用 kitchen 和 with。 2. 学习句子：I need. 3. 学习字母 s 在清辅音后读/s/音。 4. 功能：根据需要制作购物清单。 语言技能目标语言技能目标 1. 能认读和正确书写 shopping list, chicken, fruits, tea, juice, supermarket, toy 等 词汇。 2. 通过学习，能够用英语谈论所
2、需购买的物品。 情感态度情感态度 让学生学会有计划地做事情。 教具准备教具准备 1. 有关食物的图片和卡片。 2. 有关超市、玩具的图片和卡片。 3. 一些茶叶等实物。 4. U 盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree. Step 2 Review 1. 复习有关食物的单词。 （1） 教师出示有关食物的图片，如：tomato, potato, vegetable, fish 等， 学生看图说单词。 （2） 教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片 奖励给说得最大声、最好
3、的学生。 （3） 教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给 没有图片的学生。 （4） 游戏找朋友。 游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即 起立，读出该单词。 2. 揭示课题。 （1） 多媒体出示 Sallys mother 在厨房的图片，问学生 Where is she?引出 kitchen 并教学。然后告诉学生：Sallys mother 刚想做饭，可是，她 发现冰箱里什么都没有，她该怎么办？引出课题：Unit 5 Shopping Part A （2） 教授单词 shop 和 shopping, 教授词组 shopping list。 （3） 出
4、示句子She is making a shopping list.并教学。 Step 3 Presentation (一) 教学单词 chicken, fruit, tea 和 juice,教学句子 I need. 1. 教师说： “Sallys mother is making a shopping list. What does she need?(出示 need 的单词卡片， 复习该单词， 帮助学生理解问句的含义。 ) Please listen and watch the video.” 2. 教师播放课文动画录音， 让学生初步感知课文， 然后引出 chicken, fruit, te
5、a, 和 juice 的教学。 （1） 教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们的音、义和形。 （2） 教师告诉学生： “chicken 作为小鸡解时是可数名词， 作为鸡 肉解时是不可数名词， 如： a chicken(一只小鸡)， some chicken(一 些鸡肉)。 ” （3） 教师出示各种水果图片，问学生： “Do you kike fruits?”引导学 生用 sure 来回答。 （4） 教师出示实物“茶叶” ，对学生说： “tea 是不可数名词， “一 杯茶” 得用 a cup of tea 表示， 而 “红茶” 的英文表达是 black tea, “绿茶”是 green tea
6、.” （5） juice 也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有 juice 的词组：fresh orange juice(鲜榨橙汁)，apple juice（苹果汁）等。 （6） 游戏快速反应。 游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数 名词时，学生起立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学 生则要坐着读单词。 3. 出示句子 I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.教师指导 朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列式，前面的都要 用升调读，最后一个用降调读。 4. 完成课本第 37 页的 Lo
7、ok and say.部分。 （二）学习单词 supermarket 和句子 Im going to the supermarket. 1. 教师说： “Look, so many delicious food. Where can we buy them?”教师 呈现“超市”的图片，教学单词 supermarket。 2. 教师出示句子 Im going to the supermarket. 教学该句子。 （三）理解课文对话，初步感知单词 boy. 1. 教师让学生带着问题“What do the kids want to buy?”来再次听录音， 引出 boy 的教学。 2. 再次听录音
8、二到三遍，采用全班跟读、小组跟读或个人跟读的形式学 习对话。 3. 分角色模仿跟读。 (四)语言教学 1. 教师出示单词卡片 book, grape, desk 和 bike,请学生读出这些单词。 2. 教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们的复数 形式：book, grapes, desks, bikes。 3. 教师播放课本第 37 页的 Listen and learn the English sounds. 部分， 请学 生认真听，并找出它们的共同发音/s/。 4. 教师再出示几个单词，如：ships, looks 等，请学生读一读。 Step 4 Extension. 综合活动：综合活动：Making a shopping list. 教师出示下列表格： Shopping List 1. 教师说： “如果学校下周要组织春游，你们需要买什么？四人为一个小 组，谈论并制作一张购物清单。 ” 2. 小组代表用 I need展示小组合作成果。 Step 5 Homework 1. 熟读课文。 2. 用英语与同伴谈论自己的生日派对所需要的物品并制作成购物清单。
