1、美丽的家乡美丽的家乡 请同学们用“请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。注意口腔的状态。 导入导入 请同学们视唱乐谱，保持唱请同学们视唱乐谱，保持唱“ ” 音时的口腔音时的口腔 状态。状态。 请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？才视唱的旋律有什么异同？ 请同学们欣赏请同学们欣赏美丽的家乡美丽的家乡的第一部分，仔细的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。为同学们击打出这些节奏。 请
2、同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写 了什么地方的故事。了什么地方的故事。 请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词， 注意咬字要清晰。注意咬字要清晰。 请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保 持轻声，倾听整体的声音效果。持轻声，倾听整体的声音效果。 请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该 用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。 请同学们听一听请同学们听一听美丽的家乡
3、美丽的家乡的第二部分，的第二部分， 说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？ 请同学们视唱下面的乐谱。请同学们视唱下面的乐谱。 请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部 乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。 请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置， 高音处稳住气息和声音。高音处稳住气息和声音。 请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏 和音准。和音准。 请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的 正确位置。正确位置。 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分 情绪的变化。情绪的变化。 请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？的作用？ 请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。课程。
