1、 1 第三课时第三课时 教学目标 1能听、说、读、写单词：early,late. 2.复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed. 3.能听懂、会说句型：When does your father/mother+动词短语？He/She.并 且能在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。 4.能灵活自如地对他人的日常生活进行回答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替 换练习，达到学以致用的目的。 教学重点： 1能听、说、读、写单词：early,late. 2.复习和巩固词汇：get up,have
2、 a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed. 教学难点： 1、能听懂、会说句型：When does your father/mother+动词短语？He/She.并且能 在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。 2、能灵活自如地对他人的日常生活进行回答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替 换练习，达到学以致用的目的。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1.教师准备： (1)动物卡片：任意两个可爱的小动物。 (2）单词卡片、本节课教学图片。 (3）人物头饰、卡通时钟。 (4)磁带、录音机。 教学过
3、程 一、课程导入(Leading In) 1Chant 导入 教师播放 chant 视频，和学生一起打节奏表演“Its time to get up” ,chant 内容如下： Time,time,time,time,time,its time to get up,get up. I brush my teeth,get dressed,eat breakfast and go to school. 2Play a game 教师和学生一起玩“Wolf,wolf,whats the time?”这个游戏。因为是热身导入， 所以教师应控制时间，不宜过长。 二、课程展示活动和过程 （配教材 Let
4、s leam 部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇） 1教师由复习引入本节课新授单词。 2 （1）教师和学生做如下游戏并回答： 教师发号指令： Watch TV， 让学生做出相应的动作并各自找一位伙伴回答： When do you watch TV?I watch TV at. （2）教师根据学生的回答，引入单词 early 和 late. 教师出示所准备的两个小动物卡片，将他们贴在黑板上，每个小动物的旁边注明他 们一周的起床时间。 让学生观察两个小动物的起床时间，教师引导学生进行对比，从周一开始，看谁起 的早，教师便给这个小动物一颗星星作为奖励。与此同时，教师要不断向学生重复：The ca
5、t/.gets up early.The bear/.gets up late.教师用彩色粉笔勾画出第三人称单数形 式的构成，让学生对这一动词现象印象深刻。 2Part B:Lets learn more （1）教师出示对话图片或让学生翻开课本第 28 页，让学生就其观察到的内容自由发 言。如：I can see./There is/are. （2）听录音，整体感知对话。 （3）教师给出问题，要求学生带着问题再次听录音，然后回答问题。以下问题可供参 考： Does Li Shan get up early? Li Shans mother gets up very early.Yes or n
6、o? When does Li Shans mother go to bed? 教师要特别注意学生在回答时对动词第三人称单数的正确表达。 （4）教师播放录音，要求学生模仿录音中人物的语音语调跟读对话。 （5）教师将全班分为两大组，进行对话练习；集体练习之后让学生两两一组再次进行 练习，教师巡视指导。 （6）教师板书重点句型：When does your father/mother.?He/She.并将一些待 选词组写在黑板上，引导学生说出各自的句子。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1Part B:Lets play （1）教师将词汇卡片都贴在黑板上，请
7、两名学生背对黑板，教师指着卡片，其他学生 说出短语，如：Go to bed,go to bed.Please go to bed.请这两名学生做出动作。 （2）也可同桌两人一组，照着教师黑板上出示的卡片，一个说词组，一个做动作，比 一比谁完成的又迅速又准确。 （3）Simon says 这是英语游戏中的经典，教师在发指令 Simon says:get up!时可以让学生 边做动作边说 get up.当没有 Simon says 时，教师不做动作也不说话，错误三次的小组要 扣分。 3 2Part B:Look and talk （1）教师用卡通时钟不断变换时间，让学生说出准确地时间。 （2）在向学生提问时间的时候，教师可以适当加入问题，如：教师将时钟拨到六点钟， 提问 When do you have dinner?再将时钟拨到四点， 提问： When do you play games at school? （3）学生回答后，教师出示 Look and talk 部分的图片，或让学生直接看课本 29 页。 教师可以让学生先观察时间，也可以先观察活动。 (4)鼓励学生大胆向全班描述。教师和学生一起核对答案。 此环节中教师要提醒学生认真倾听别人的发言。可以让他们想想各自想说的句子 是不是一样，并表扬认真听别人发言的学生。 课后作业： 板书设计： 课后反思：
