1、 1 Unit 4 Unit 4 PartPart A A 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap 等。 2.学习句型：Can I help you? 3.学习句子中的单词重音。 4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today? 5.功能：购买服装。 语言技能目标 1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。 2.能在购物中表达自己的情感和感觉。 3.能运用已有知识征询他人的意见。 情感态度 懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。 教教具准备具准备 1.单词卡片：dress，cap，s
2、horts，try it on,a pair of 等。 2.服装店图画几张。 3.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1Step 1 Warming upWarming up 1.师生互致问候。 2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 3.根据歌曲，教师提出问题，如： Who is wearing a T-shirt today? Who is wearing a skirt today? 2 Who is wearing a hat today? Who is wearing sports shoes today? 教师每提一个问题，都
3、出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。 4.揭示课题。 （1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.” （2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。 Step 2Step 2 ReviRevie ew w 1.复习有关服装类的单词。 请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词， 其余学生可以写在作业纸上。 2.复习句型want（s） a skirt.
4、教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes？”当学生 A 说：“I want a.”后，教师引导全班学生说：“A wants a.”板书 wants 和 want，请学生注意它们 的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。 Step 3Step 3 PresentatioPresentation n （一） 教学单词 dress，shorts，cap 和词组 a pair of 1.教师说：“Now Sally，Ben and their mother are buying new clothes.What does Sally
5、 want？What does Ben want？Lets listen and watch carefully.” 2.教师播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。 3.回答问题， 并在单词wants的前面板书Sally和Ben， 在wants的后面板书a dress和a pair of shorts and cap。如： Sally a dress. wants Ben a pair of shorts and a cap. 4.教学单词 dress。用单词 chess 引导学生读出 dress 的发音，然后出示 skirt 和 dress 的 图片，帮助学生区分这两个单词的意思。 3
6、 5.教学单词 shorts 和词组 a pair of shorts。 （1）出示单词 short，复习其含义，再在单词后加上“s”,教学 shorts（短裤）。 （2）出示单词卡片 short，shirt，skirt，shorts 等，进行“读一读、认一认”的活动。 （3）教师在单词 shorts 前加上短语 a pair of，让学生理解其意思是“一对、一副”，告 诉学生短裤有两个裤管，要用 a pair of 来表达。并尝试说短语，如：a pair of shoes，a pair of shorts，a pair of glasses等。 6.教学单词 cap。 （一）（1）出示单词
7、cat，引导学生读出 cap 的发音。 （2）出示 cap 和 hat 的图片，帮助学生认清什么样的帽子为 cap，什么 样的 帽子为 hat。 （二）学习单词 daughter 和 son。 1.请学生翻开课本第 23 页，自读第一段对话。 2.出示句子 Can I help you，madam？请学生读一读，告诉学生这句话是口语中一句极为常 用的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。madam 是对 女顾客的称呼，对男顾客可称呼sir。请学生用 Can I help you，madam？Can I help you， sir？进行打招呼练习。 3.出示单词 da
8、ughter 和 son，请学生根据对话情景，猜测出这两个单词的意思，并进行教 学。 （三）学习课文第二段和第三段的对话。 1.教师播放课文第二段和第三段对话的录音，请学生边听边小声模仿。 2.出示句子 Can I try it on？教学 try it on。 3.出示句子 She looks beautiful in her new dress.画出词组 in her new dress，告诉学 生，这里 in 是“穿着”的意思。当学生明白其用法后，请学生根据班上同学的着装情况说 一说，如： A looks beautiful in her skirt. B looks cool in h
9、is new sports shoes. C looks beautiful in her dress. 4 （四）听录音，熟读本课对话并表演。 1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 2.表演对话。 （1）请一位学生扮演 assistant，教师扮演 mother，请一个女生扮演 Sally，一个男生扮 演 Ben，根据课文内容进行对话表演，鼓励学生多用自己的语言来表演。 （2）请四位学生上台表演。 （五）巩固活动。 1.完成课本第 24 页的 Ask and answer.部分。 （1）先让全班学生看书齐读表格里的关于服装的单词。 （2）两人一组操练句型，教师巡视检查。 （3）请个别
10、学生展示。 2.完成课本第 27 页的 Learn to write.部分。 （1） 学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2） 请学生四人一小组，互相帮助，检查练习完成情况。 （六）语音教学。 1.请学生翻开课本第 24 页，教师播放录音，学生们听第一句话，让学生自己说一说，读句 子的时候要注意什么，引出重音符号。 2.教师告诉学生，句中标有重音符号的，说明此处要重读。 3.教师指导朗读。 4.教师再播放 Listen and learn the English sounds.部分的其他几个句子的录音，让学 生模仿跟读。然后请几个学生示范读句子。 Step 4Step 4 ExtensionExtension 综合活动：A Shopping Day。 1.小组活动。 学生四人为一小组，教师为每组提供一张“Mini 服装店”的图画，图中主人公的身边有许 5 多备选的衣服。学生们首先要推选出一名售货员，然后其余学生都要运用课上学过的知识， 用英语进行选购衣服，并将选购到的服装贴在图中主人公的身上，然后进行汇报。 2.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today? Step 5Step 5 HomeworkHomework 1.听录音，熟读并背诵本课内容。 2.完成活动手册上本课练习。 3.结合今天所学的知识，谈论一下班上同学的着装。
