1、 1 Unit 4 Unit 4 PartPart B B 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词：trousers，clothes，boring，her，shopping 等。 2.学习句型： like. 3.学说童谣：What Is It? 4.功能：谈论服装。 语言技能目标 1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。 2.能运用介词 like 描述相似的事物。 情感态度 通过学习，培养认真观察事物的态度。 教具准备教具准备 1.有关服饰的图片。 2.Wang Tao，Sally，Lily，和 Yang Ming 的头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干。 3.录音机或教学光盘。 教学
2、过程教学过程 Step 1Step 1 Warming upWarming up 1.师生互致问候。 2.师生齐唱歌曲：What Is It? （1）教师贴出 Lily 的头像，并在头像下面贴出 skirt，T-shirt 和 dress 的图片，然后播 放韵律诗的录音，全班学生看图模仿说二至三遍。 （2）教师贴出 Sally 的头像，并在头像下面贴出 coat，sweater 和 hat 的图片，全班学生 看图，用同样的节奏说韵律诗一至二遍。 （3）教师贴出 Wang Tao 的头像，并在头像下面贴出 shirt，shorts 和 shoes 的图片，说韵 2 律诗一至二遍。 （4）教师贴出
3、 Yang Ming 的头像，并在头像下面贴出 jacket，cap 和 trousers 的图片，先 教学单词 trousers，然后再说韵律诗一至二遍。 3.揭示并板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part B。 Step 2Step 2 RevisionRevision 1.复习有关服饰的单词。 （1）根据黑板上的图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词。 （2）教师随机指向黑板上的图片，请学生用 a coat，a dress，a pair of shorts 等快速 说词，告诉学生，trousers 要用 a pair of trousers 来表达“一
4、条长裤”。 2.复习句型 I wear. 教师指着自己的服装说：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。 Step 3Step 3 PresentationPresentation （一） 初读课文，理解课文大意。 1.导入。教师说：“Yesterday Sally bought a new dress.Its pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking about cl
5、othes with Wang Tao.What do they say？Lets listen and watch carefully.” 2.教师播放课文录音，学生边听边看。 3.请学生说一说自己对课文的理解。 4.将黑板上 Lily 和 Sally 的头像合并排在一起，并将 jackets，shorts，trousers，sports shoes 等女孩能穿的服装图片贴在头像下面， 边贴边引导学生说： “Girls can wear jackets， shorts，trousers.” 5.将黑板上 Wang Tao 和 Yang Ming 的头像合并排在一起，教师引导学生说：“Boys
6、 cant wear.Boys can only wear.” 6.教师板书句子：Girls can wear trousers like boys. Boys cant wear skirts or dresses like girls. 请学生说一说以前学过的 like 的用法， 并指出 like 在这个句子中表示“像一样”， 请 学生读一读句子，并模仿说句子，如： 3 Boys cant have long hair like girls.（男孩不能像女孩一样留长头发。 ） Ducks cant fly like birds.（鸭子不能像鸟一样飞。 ） （二）熟读课文，教学单词 bori
7、ng。 1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后 一句话的含义。 2.告诉学生，bore 是 boring 的动词形式，or 读做/。 3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 4.同桌两人分角色熟读课文。 （三） 巩固活动。 1.完成课本第 26 页的 Look and say.部分。 （1） 教师播放录音，学生模仿跟读。 （2） 请个别学生示范读一读。 2.完成课本第 28 页的 Listen and circle the right picture.部分。 （1） 请学生用英文说出八幅图。 （2） 教师播放录音，学生独立完成练习。 （3）教师
8、再次播放录音，核对答案。 听力材料： （A：woman B：man） A：Can I help you，sir? B：I need a pair of brown trousers. B：I also need a dress for my daughter. A：How old is she? B：Shes six. A：What about this pink one? B：Thats very nice. （A：boy B：mother） A：Mom，Im tall now.I need a new pair of shorts. B：OK.Lets go shopping. B：Its
9、 a sunny day.Lets walk to the supermarket. 4 A：All right. Step 4Extension 1.完成课本第 26 页的 Read.Tick or cross.部分。 （1） 学生自读短文了解大意，并完成练习。 （2） 教师巡视，了解学生完成情况。 （3）师生一起理解短文大意，并核对答案。 2.综合活动： Making a Shopping List。 将学生分为四人一小组，根据教师提供的情景制作购物单。 情景一： Winter is coming.What clothes do you need? 情景二： Summer is coming.What clothes do you need? 情景三： Spring is coming. What clothes do you need? 学生根据这三个情景制作购物单，然后请小组派代表向全班同学汇报。 Step 5Step 5 HomeworkHomework 1.听录音，熟读并背诵本课内容。 2.完成活动手册上本课练习。 3.完成课本第 29 页的自我评价。
