1、 1 Unit 1Unit 1HelloHelloPart APart A 教学目标：教学目标： 语言知识目标 1.1. 学习字母 Aa 和 Bb。 2.2. 学习单词 apple 和 banana。 3.3. 初步运用 hello（hi），Miss，Im=I am，nice，meet，you 等单词。 4.4. 学说句子 Hello，Im。 Nice to meet you. 5.5. 学说歌谣：A B C D。 6.6. 功能：问候和自我介绍。 语言技能目标 1.1. 能认读和正确书写字母 Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读 法。 2.2. 能根据图片说出 apple 和 ban
2、ana，并能看图识词。 3.3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师 Miss/Mrs./Mr.。 4.4. 能用 Hello, Im / Hi, Im 打招呼和自我介绍。 5.5. 能用 Nice to meet you.进行问候。 情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备：教具准备： 1.1. 26 个字母卡片。 2.2. 单词图片和卡片：apple, banana。 3.3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 4.4. 录音机或教学光盘。 教学过程：教学过程： Step
3、1 Warming upStep1 Warming up 1.1. 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。） 上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟 着教师一起活动。 2.2. 欣赏歌曲之后， 教师热情地和全班学生用英语打招呼， 说Hello， boys and girls. Im Miss / Mr. 。Im your English teacher . 教师边说，边用手势或肢体语言帮 助学生理解所说的话。 3.3. 教师向个别学生用Hi！和Hello！打招呼，引导学生用同样的语言与教师 打招呼。 4.4. 出示单词卡片 Hell
4、o, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 Step2 PresentationStep2 Presentation （一）句型教学 1.1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：Hello！ 和 Hi！， 请学生也 用Hello！ 或 Hi！回应教师。板书 hello 和 hi，并告诉学生 hello 和 hi 的使用 场合。 2.2. 教师向学生自我介绍，说：Hello！Im ，并把自己的中文名字 和汉语拼 音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. 。” 教师走到一位学生 2 面前， 与学生打招呼， Hello！ I m Miss/ Mr.
5、/Mrs. ， 引导学生说： Hello！ I m ， 再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3.3. 游戏开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi！ I m。”第 二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传， 直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识 Miss Gao 和她的 学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第 2 页，认真听 录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。” （二）课文教学 1.
6、1. 教师播放课文录音或教学光盘， 学生边看边听录音。 然后请学生说出对话中的人物 名字。 2.2. 教师再播放录音，教学 Nice to meet you.告诉学生 Nice to meet you.是初次见 面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello！Boys and girls. Im Miss/Mr. 。Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello！ Miss/Mr. 。 Nice to meet you, too.”教师与 个别学生做对话练习。 3.3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出 Miss Gao, Wang Tao, Sally 和 Juli
7、a 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。 4.4. 巩固练习。 （1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。 （2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写， 姓和名要相隔一个字母的距离。 （3） 完成课文第 3 页的 Let s act. 教师出示自己的照片， 将其贴在课本第 3 页的 “Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填写上自己的名字。请学生完成同 样的活动，然后四人一组进行交流。 （三）字母教学 1.1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。 播放歌曲，教师边唱边出示 26
8、个字母，欣 赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有 26 个字母，这 26 个字母能组合成成千上万个具有不同 意思的单词。今天，我们先学习两个字母 Aa 和 Bb。 2.2. 教学字母 Aa 和单词 apple。 （1）用升调和降调教学字母 Aa，要求学生认真听并模仿。 （2）出示卡片，区别印刷体和书写体。 （3）教师在黑板上四线三格中书写字母 Aa，学生书空模仿，并在在课文的第 3 页的范 例旁练写。 （4）教学单词 apple。 教师出示 apple 的图片和卡片，让学生在单词 apple 中找出 字母 a。教学 apple , an apple. 3.3. 以同样的方法教学字母 Bb 和单词
9、banana。 4.4. 全班学生说歌谣并做动作： A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B. 5.5. 游戏唱反调。 游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字 母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。 教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁 反应快。 Step3 ExtensionStep3 Extension 3 综合活动： 情景对话 教师出示苹果和香蕉的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候 和自我介绍表演出来。” 先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表 演对话。 Step4 HomeworkStep4 Homework 1.1. 听录音，熟读本课内容。 2.2.完成活动手册本课的练习。 3.3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用Hello、Hi 问好。 4.4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字， 下节英语课带来。
