1、 1 Unit 1Unit 1HelloHello 教学目标：教学目标： 语言知识目标 1.1. 学习字母 Cc 和 Dd。 2.2. 学习单词 cat 和 dog。 3.3. 初步运用 what，is，your，name，my 等词汇。学习句子 Whats your name ? My name is 。 4.4. 学唱歌曲：Whats your name ? 5.5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。 语言技能目标 1.1. 能认读和正确书写字母 Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。 2.2. 能根据图片说出 cat 和 dog，并能看图识词。 3.3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓
2、名。 教具准备：教具准备： 1.1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。 2.2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog 等。 3.3.课本中人物的头饰。 4.4.录音机或教学光盘。 教学过程：教学过程： Step1 Warming upStep1 Warming up 师生互致问候。教师热情地用Hello！“或Hi！“向学生打招呼，先全 体，后个别 要求学生用Hello, Miss / Mr.“或Hi, Miss / Mr.“回应教师。 Step2 RevisioStep2 Revision n 1.1. 教师出示 Miss Gao, Wang Tao, Sally 和 Ju
3、lia 的头饰，引导全班学生用 “Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。 2.2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。 3.3. 分别请几位学生上台当小老师， 做对话表演， 如： 请学生 A 上台当小老师， 他 （她） 要热情地对某位同学说：“Hello，Im Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说： “Hello，Im 。Nice to meet you, too.” 4 4揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。 Step3 PresentationStep3 Presentation
4、（一）句型教学 1.1. 教师出示 Yang Ming 的头饰说：今天我们还要结识一位 Miss Gao 的学生，知道 他叫什么名字吗？我们可以用 Whats your name? 来询问新朋友的姓名。“ 2.2. 教师在黑板上出示句子 Whats your name? 然后教授这句话，教师要注意纠正学 生的语气语调，特别注意 name 中/m/的发音。 3.3.教师戴上 Yang Ming 的头饰，请全班同学问：Whats your name? 教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。 4.4. 告诉学生，当别人用 Whats your nam
5、e? 询问你的姓名时，你可以用 My name is 来回答，也可以用 Im 来回答。 5.5.巩固练习。 请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行 Whats your name? My name is的对话表演。 （二）课文教学 2 1.1. 翻开课本第 4 页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。 2.2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。 3.3. 分角色表演对话。 4.4. 巩固练习。 （1）完成课本第 5 页的 Ask and answer。 游戏接龙。 游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：Hello, my name is XX, Whats you
6、r name?“第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一 个学生。 说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。 （2）完成课本第 7 页的 Listen and tick. 听力材料 Hello, Im Wang Tao. Hi, Im Lily. A: Whats your name? B: My name is Julia. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. Hi, Im a dog. Hello, Im a banana. （3）学唱歌曲：Whats Your Name? （三）字母教学 1.
7、1. 复习字母 Aa 和 Bb。 （1）出示字母卡片，复习字母 Aa 和 Bb 的发音，并区别印刷体和书写体。 （2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。 （3）全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. 2.2. 复习单词 apple 和 banana。 （1）教师出示图片（或实物），复习 apple 与 banana 的发音。 （2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母 a 和 b。 （3）操练 an apple 和 a banana。如教师说 an, 学生就要立即说 an apple；教师说
8、 a, 学生就要立即说 a banana。 3.3. 教学字母 Cc 和单词 cat。 （1）教师出示字母卡片 Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。 （2）背诵字母 Aa-Cc。 （3）教师在黑板上四线三格中书写字母 Cc，让学生在课本第 5 页的范例旁练写。 （4）出示图片和单词卡片 cat，找出 cat 中学过的字母 c 和 a。教授单词 cat 的发音 并配上小猫的动作进行操练。 4.4.以同样的方法教学字母 Dd 和单词 dog。 5.5.全班学生说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C
9、is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. 6.6.巩固练习。 （1）完成课本第 6 页的 Learn and write. 3 （2）游戏 1找朋友。 游戏规则：将字母卡片 A,B,C,D,a,b,c,d 发给八个学生，请 八个学生上台，找到自己的朋友，并按 Aa,Bb,Cc,Dd 的顺序在台上排成一排，全班同学齐读 字母 Aa,Bb,Cc,Dd。 （3）游戏 2猜一猜。 游戏规则：分别出示 苹果“ 、香蕉“、猫“和 狗“的图片，在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。 Step4 ExtensionStep4 Extension 综合活动：情景对话。 教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封， 信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。 请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：Whats your name?“学生 A 随机 翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：My name is“以此类推，直到每个学生都 活动一次为止。 Step5 HomeworkStep5 Homework 1.1.听录音，熟读本课内容。 2.2. 完成活动手册中本课的练习。 3.3. 完成课本第 8 页的自我评价。
