1、 1 Unit 3 Unit 3 NumbersNumbers 教学目标：教学目标： 语言知识目标 1.1. 学习字母 Ii 和 Jj。 2.2. 学习数字单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 3.3. 学习单词 ice cream 和 jacket。 4.4. 初步运用 come，play，OK，great 等词汇。 5.5. 学说歌谣：Lets Run。 6.6. 功能：能准确用英语描述物品的数量。 语言技能目标 1.1. 能认读和正确书写字母 Ii 和 Jj。 2.2. 会说，并认读数字 one 至 t
2、en。 3.3. 能根据图片说出 one 至 ten, ice cream 和 jacket，并能看图识词。 4.4. 能初步听懂会说 Come and play！ OK. Great！ 情感态度 引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情， 提高学习的积极性和主动性。 文化意识 乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。 教具准备：教具准备： 1.1. 字母卡片 Aa-Jj。 2.2. 单词图片和卡片：one - ten，ice cream, jacket 等。 3.3. 毽子 1 个，别针 10 个，110 号码牌。 4.4. 录音机或教学光盘。 教学过程
3、：教学过程： Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.1. 师生问候。 2.2. 师生进行对话。 教师： Good morning. Nice to meet you！ How are you? Step 2 RevisionStep 2 Revision 1.1. 出示图片复习学过的单词。 2 （1）出示 egg，fish，girl，hen等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出 正确的音。 （2）出示 egg，fish，girl，hen等单词的复数形式的图片，复习 eggs， fish，girls，hens 的读音，注意词尾 s 的发音，巩固 fish
4、 的单复数形式。 2.2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3.3. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。 这首歌，为本节课 学习数字 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine， ten 的教学埋下伏 笔。 Step 3 PresentationStep 3 Presentation （一）词汇教学 1.1. 教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字 one 至 ten 的发音。 2.2. 教授数字 one。 （1）出示几张物品数量为一的图片（或实物），教师说：
5、one apple, one banana, one egg 等，引出 one 的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。 （2）游戏火眼金睛 游戏规则：教师出示 35 张图片，其中只有一张图片中物品的数 量为一，然后教师说：“One, one. Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为一的 图片，根据图片作出回答，如：“One, one, one，one fish.” 3.3. 教授数字 two 。 （1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“one banana”，教师再出示两根香蕉，引出 two 的教学。 （2）游戏 1开火车。 游戏规则：学生小组开火车读单词，如：
6、学生 A 读 one，并拍 手掌一次；学生 B 读 one，two，并拍手掌两次；学生 C 读 one，并拍手掌一次，以次类推。 （3）游戏 2火眼金睛。 游戏规则：教师出示 35 张图片，其中一张图片中物品的数 量为一， 一张图片中物品的数量为二， 其余物品的数量为三个以上， 然后教师说： “One, one. Show me the one” ， 全班学生就要根据图片， 快速做出回答， 如： “One, one, one, one fish. ” 教师说：“Two, two. Show me the two”， 学生就快速说出：“Two, two, two, two hens.” 4.4.
7、 教授数字 three -ten 。 3 由不同的方式引出单词 three 至 ten 的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、 幸运数字等。 采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边 读边面对面做打电话的动作，小组开火车读单词等。 5.5. 巩固数字 one 至 ten。 （1） 完成课本第 17 页的 Lets act。 让学生按顺序报数，从 110，以此循环，直 到全班报数完毕为止。 并请每一位学生记住自己的号码。 （2） 出示 one 至 ten 的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，全班学生齐 说 three，上一轮报 three 数字的学生
8、都必须立即起立，齐说 three。 （二）课文教学 1.1. 翻开课本第 16 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2.2. 再次播放课文录音， 听一听 Lily 和 Julia 对 Sally 说了什么？引出 Come and play！ OK，Great！的教学。教师领读，学生模仿跟读。 3.3. 再播放课文录音二到三次， 采用全班学生跟读， 个别学生或小组跟读的形式学习对 话内容。 4.4. 巩固练习 （1）游戏活动踢毽子。 游戏规则：每组请擅长踢毽子的学生上台，轮流踢毽子，全 班用英语数数，看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。（如果踢毽子的数超过十，再 从一数起，最后相
9、加即可。） （2）学说歌谣：Lets Run. （三）字母教学 1.1. 复习字母 Aa-Hh。 （1） 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. （2） 利用字母卡片复习 Aa-Hh 的读音，区别印刷体和书写体。 （3） 游戏记忆大比拼。 游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五 张，让学生记忆，然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。 2.2. 复习单词 apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen。
10、 4 （1） 教师出示单词卡片，快速抽读 apple, banana, cat, dog，egg, fish, girl, hen 等单词； （2） 游戏Whats missing? 游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单 词读一遍，然后从中任意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。 3.3. 教学字母 Ii 和单词 ice cream。 （1） 教师出示字母卡片 Ii，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷 体。教师在黑板上的四线三格中书写字母 Ii，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第 20 页 的范例旁练写一个。 （2） 教学单词。 出示冰激凌图片和单词卡片
11、ice cream, 观察这个词的首字母 Ii， 教学 ice cream。 4.4. 以同样方法教学 Jj 和单词 jacket。 5.5. 巩固练习。 （1） 全班学生说歌谣做动作 A is for apple. A, A, A. I is for ice cream. I, I, I. J is for jacket. J, J, J. （2） 背诵字母 AaJj。 可按字母表顺序从 Aa 背至 Jj；或教师随机说个字母，如 Dd, 学生就要从 Dd 背至 Jj。 （3） 教师用 PPT 出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ 等，让学生辨 认。 Step 4 ExtensionStep 4 Extension 综合活动：情景表演 运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成 一排，然后请下面的同学听音，给这些运动员编号。如 Tom, 10 号。就请一个同学将 10 的 号码牌用别针别在 Tom 的胸前。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1.1. 听录音，熟读本课内容。 2.2. 完成活动手册中本课的练习。 3.3. 用英语说身边的数字。
