1、 1 Unit 5Unit 5 Daily ActivitiesDaily Activities PartPart A A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 bus，car 和短语 get into，get up，have breakfast，go to school。 2.学习句型 When do you.? 3.学习字母 c 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Its Time to Go to School. 5.功能：描述日常活动。 语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词 bus，car 和短语 get up，have breakfast，go to school。 2.能够用句型
2、When do you.?和 At.表达日常活动的时间。 情感态度 珍惜时间，养成良好生活作息习惯。 教具准备 1.单词和词组卡片：bus，car，get up，have breakfast，go to school 等。 2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。 3.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：Its Time to Go to School. Step 2 RevisionStep 2 Revision 1.复习数字。 （1）游戏快速抢答。 游戏规则：教师出示单词卡片 one 至 tw
3、elve，学生快速并大声地朗读。先按顺序读， 再随机抽取卡片读。 （2）游戏数字接力。 游戏规则：教师说 twenty，学生快速说 twenty-one。教师说 twenty-nine，学生快速 说 thirty。以此类推。 2.复习时间表达法。 教师出示一个时钟，拨动时钟，问： “Whats the time?”请学生说出钟面上的时间。 Step 3 PresentationStep 3 Presentation 2 （一）导入并揭示课题 1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分，当学生说出时间后，教师说： “Its six thirty. I get up at six thirty.”用动作
4、帮助学生理解 get up 的意思，然后板书：at six thirty。 2.教师将时钟上的时间拨到七点， 当学生说出时间后， 教师说：“Its seven oclock. I have breakfast at seven oclock.”用动作帮助学生理解 have breakfast 的意思，然 后板书：at seven oclock。 3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分，当学生说出时间后，教师说： “Look! Its seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.”用动作帮助学生理解 go to school 的意
5、思，然后板书：at seven twenty-five。 4.揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part A （二）单词和句子教学 1.初步感知课文，教学单词 bus 和 car 以及句子 The bus is full.和 Get into the car. （1）教师指着黑板上的时间说： “I go to school at seven twenty-five.I go to school by bus.” 出示公共汽车的图片， 帮助学生了解句子意思， 然后教师问： “What about Lily and Julia? ” （2）教师播放课文录音或教学光盘。
6、 （3）教学单词 bus 和 car。 出示玩具公共汽车。教师说： “Its a bus.”出示单词卡片，带领学生一起拼读单 词 bus，然后将单词卡片贴在黑板上。 出示玩具小汽车。教师说： “Look! Its a car.”教学 car 的读音，再出示单词卡 片，带领学生一起拼读单词，然后将单词卡片贴在黑板上。 巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作。 2.教学句子 The bus is full.和 Get into the car. 播放课文录音，引出句子 The bus is full.和 Get into the car.并教学。 3.教学句型：W
7、hen do you get up/have breakfast/go to school? I.at. 教师再次指着黑板上的时间边做动作边说， “I get up at six thirty. I have breakfast at seven oclock. I go to school at seven twenty-five.How about Sally?” （1）教师播放课文录音，然后请学生回答 Sally 的作息时间，教师将黑板上的时间加 以修改。 （2）教学词组 get up 和句子 When do you get up? 教师指着钟面上的时间说： “Its six forty
8、-five. Its time to get up.”并做起 床的动作使学生理解 get up 的意思。带读短语，引导学生边做动作边说短语。 教师介绍 自己的作息时间： “I get up at six thirty.When do you get up?”先提问个别学生，帮 助其他学生理解对话内容。然后板书并教学以上两个句子。 （3）教学词组 have breakfast 和句子 When do you have breakfast? 教师说： “Whats the time now? Its time to have breakfast.”出示卡片，教学 3 breakfast，have
9、breakfast，Its time to have breakfast. 师生自由对话： “I have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?” 游戏接力。 游戏规则： 学生 A 对学生 B 说：“I have breakfast at.When do you have breakfast?” 学生 B 回答后再问学生 C，以此类推，看哪一组说得又快又好。 （4）用同样的方法教学词组 go to school 和句子 When do you go to school? （四）课文教学 1.翻开课本第 36 页，教师播放课文录音
10、，学生跟着录音模仿说句子。 2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容。 4.角色表演：让学生分角色表演课文内容。 5.巩固练习。 （1）完成课本第 37 页的 Ask and answer.部分。 （2）完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。 （3）学唱歌曲：Its Time to Go to School. （五）语音教学 1.先播放录音，请学生模仿跟读单词 cat，cow，card 和 cake，教会学生认读含有字母 c 的单词。 2.请学生观察字母，听单词的发音，经过思考
11、后得出字母 c 在单词中通常发/k/音的结 论。 3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：car，clock，cook 等，让学生尝试读一读。 4.全班说韵律诗： A，A，A，/，/，/.A，/，apple. B，B，B，/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird. C，C，C，/k/，/k/，/k/.C，/k/，cat. D，D，D，/d/，/d/，/d/.D，/d/，dog. . Step 4 Extension 综合活动：我的作息时间表。 请学生拿出下面的表格： Name： get up have breakfast go to school 学生在表格里写出自己的作息时间， 先与同桌说
12、一说， 然后教师请几位学生在班上交流。 4 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报。 PartPart B B 教学目标 语言知识目标 1.学习词组 have lunch，go home 和 go to bed。 2.学习第三人称单数动词的表达形式。 3.学习字母组合 ck 在单词中的读音。 4.学唱韵律诗：Tick, Tock 5.功能：能用英语介绍他人的日常活动。 语言技能目标 1.能够认读和正确书写词组 have lunch，go home 和 go to bed。 2.能够介绍他人的日常
13、活动及时间。 情感态度 通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。 教具准备 1.词组卡片：get up，have breakfast，go to school，go home，have lunch 和 go to bed。 2.表示时间的卡片若干。 3.一个时钟。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：Its Time to Go to School. Step 2 RevisionStep 2 Revision 1.复习词组 get up，have break
14、fast，go to school 和 go home。 （1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。 （2）游戏我说你做。 游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上学生的背后，出示卡片，全班学生根据 卡片内容说词组，台上的学生做动作。做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得分。 5 2.复习时间表达法。 出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。 3.游戏配对。 游戏规则：请两位学生上台，一学生抽取 get up，have breakfast，go to school， go home 等词组卡片中的一张，另一学生抽取表示时间的卡片，然后读出句子，如：I get up a
15、t seven oclock.如果能配对，全班学生就说：Good！如果不能配对，如：I get up at ten oclock.全班学生就说：Its too late.等。 4.揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part B Step 3 PresentationStep 3 Presentation （一）句型教学 1.教师说： “Sally gets up at 6：45 a.m. She has breakfast at 7：00 a.m. . She goes to school at 7：25 a.m. How about Lily? Lets lis
16、ten and watch the video.” 2.教师播放课文教学光盘，引出 Lily gets up at 6：30 a.m.She has breakfast at 6： 45 a.m.和 She goes to school at 7：15 a.m.等句子。 （1）教师出示卡片 get up，引导学生观察 get up 与 gets up 的区别，告诉学生当句 子的主语为第三人称单数时，get 要加 s 变成 gets。板书并操练句型：Lily gets up at 6： 30 a.m. . （2）教学 a.m.与 p.m. 游戏快速反应。 游戏规则： 教师说 “7 oclock
17、in the morning” ， 学生说 “7 a.m.” 。 教师说 “five oclock in the afternoon” ，学生说“5 p.m.” 。说得又快又好的学生得分。 （3）教师出示卡片 have breakfast，引导学生观察 have breakfast 与 has breakfast 的区别， 告诉学生当句子的主语为第三人称单数时， have 要变成 has。 板书并操练句型： Lily has breakfast at 6：45 a.m. （4）教师出示卡片 go to school，引导学生观察 go to school 与 goes to school 的
18、区别， 告诉学生当句子的主语为第三人称单数时， go要变成goes。 板书并操练句型： Lily goes to school at 7：15 a.m. （二）词组教学 1.教师拿出时钟，拨到十二点，问： “Whats the time?”学生回答后，教师说： “Its twelve oclock. What does Lily do at twelve oclock? Lets listen again.” 2.教师播放课文录音或教学光盘，引出 She has lunch at 12：00.的句子。 （1）教师出示词组卡片 have lunch，教学 have lunch。 （2）教师说“I
19、” ，让学生接龙说“I have lunch at 12：00.”教师说“Lily” ，学生 接着说“Lily has lunch at 12：00.”以此类推，操练 have lunch 与 has lunch 的用法。 （3）板书并操练句型：She has lunch at 12：00. 3.用同样的方法教学 She goes home at 4：30 p.m 和 She goes to bed at 9：00 p.m. （三）语法教学 6 1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。 2.操练活动。 （1）游戏针锋相对。 游戏规则：教师说“get” ，学生就说“gets” ；教师
20、说“goes” ，学生就说“go” ，以此 类推。 （2）游戏找朋友。 游戏规则：教师准备两组卡片，一组为 I，you，Lily，Peter，Miss Gao 等，另一组为 词组卡片，如：go to school，goes to school，have lunch，has lunch 等，学生手持卡 片快速找到可以和自己的卡片匹配的卡片，然后说出句子。 3.根据上节课布置的作业，请几位学生汇报一下自己爸爸妈妈的作息时间。 （四）课文教学 1.翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学
21、生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习课文 内容。 4.巩固练习。 （1）完成课本第 39 页的 Lets talk.部分。 （2）完成课本第 41 页的 Listen and circle the right picture.部分。 听力材料： They go to school at seven oclock. They read in the classroom at 8：15. They play football at 4：15. Lily gets up at 6：30. 参考答案：A B B A （五）语音教学 1.播放Tick，Tock韵律诗，学生跟读模仿。 2.从Tick，T
22、ock韵律诗引出 ck 的读音。 3.请学生观察单词 duck，clock，black 和 jacket，辨别 ck 的读音。 4.教师出示单词 lock，luck，rock，back 等，让学生尝试读一读。 Step 4 ExtensionStep 4 Extension 综合活动：小调查。 教师出示下面的表格： 活动 姓名 gets up has breakfast 7 调查三位好朋友的作息时间，然后向全班同学汇报。如： gets up at 6：30 a.m. Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.向家长介绍好朋友的日常生活作息时间。 4.完成课本第 42 页的自我评价。
