1、 1 Unit6 Unit6 第第 2 2 课时课时 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays 【课【课 时】时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的 回答。 2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。 二、教学建议二、教学建议 A. Look, listen and repeat.A. Look, listen and repeat. 1. 复习词汇 (1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。 (2) 教师出示词卡，让学生认读单词。 (
2、3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。 2. 呈现新的学习内容 (1) 引导学生观察第 5859 页的主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体 会语言的意义，如：Who can you see? What are they talking about? Tip:Tip:此处提问只是为了引导学生关注对话语境， 教师提问和学生回答不一定要用英文表 达。 (2) 引导学生聚焦到本课 A 项图片 听录音，看情境图整体理解对话。教师可提出问题：When is Lilys birthday? 让 学生带着问题有目的地听录音。 让学生再次听录音，尝试回答听前教师提出的问题。 Tip:Ti
3、p:听前提出问题，引导学生带着问题有目的地听录音，获取关键信息，有助于培养学 生听的策略。同时引导学生从整体到细节理解对话，符合学生的认知规律。 请学生第二次听录音， 一边指认文字， 一边跟读对话。 指读环节可以适当多重复几次； 同时，教师也要引导学生仔细模仿语音语调。 Tip:Tip:学生对对话的熟练掌握需要一个过程， 教师可以根据学生的需要， 安排分角色模仿、 男女生对读等方式帮助学生不断熟悉对话内容。 3. 表演对话 2 请学生两人一组，分别扮演 Bill 和 Lily 表演对话。先让同桌之间操练，然后随机选取 几组上台表演。 Tip:Tip:在学生表演环节，教师要引导其他学生仔细观察和
4、评价。观察的维度可以为：语言 表达是否准确；语音语调是否好听；是否自信；音量是否恰当，等等。 B. Lets survey.B. Lets survey. 1. 教师可以将本调查活动以“了解好朋友的生日”为任务，呈现给学生。 2. 引导学生听录音并观察教材中呈现的活动图表，了解活动如何进行。 3. 师生示范：教师与一、两名学生示范调查活动的操作方式，并将结果记录在表格中。 4. 在全班学生都明确活动的目标和操作方式后，让学生分组活动。 Tip:Tip:此活动也可以改编为一个党赛， 即给学生限定采访的时间， 比一比哪位学生采访的 同学最多。 C. Lets write.C. Lets write. 1. 引导学生朗读句子，观察句子书写的占格特点，如：句子首字母要大写、单词间要 空一格、月份首字母要大写等。 2. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并给予学生必要的指导。 3. 请学生写完后同桌之间进行评价。 三、备选活动三、备选活动 【板书设计】【板书设计】 UnitUnit6 6 【教学反思】教学反思】
