1、Unit 4 WhereUnit 4 Where is is LucyLucy fromfrom 【第【第五五课时】课时】 【教学目标】【教学目标】 1能运用 Whats the matter?询问发生的状况，用 Wheres 询问物品的方位。 2能用 Its in/ on/ under 做简单回答；用 Is it in/ on/ under？提问并作答。 3能听懂 door, window, wall, desk简单常见的教室物品名称，并能进行认读。 4能听读，并正确书写字母 NnRr 以及短语和重点句型。 5掌握本单元单词， 学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。 【教学重点】【教学重点】 1
2、能熟练掌握教室物品相关的重点单词以及物品方法的简单询问和回答。 2字母 NnRr 的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读规律。 【教学难点】【教学难点】 1. 如何创设情景让学生对 Whats the matter? 与 Whos on duty today?的感知和理解更形象。 2. Wheres? Its in/ on/ under Is it in/ on/ under? 几个句型的操练和巩固。 3. 字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。 【教学【教学安排安排】 共需 67 课时，第一课，2 课时；第二课，23 课时；第三课，2 课时。 【教学准备】【教学准备】 重点
3、词汇单词卡片，学习用品以及教室相关设施物品的实物，字母卡片，录音机，磁带，人物卡片和 头饰 教学流程教学流程 学生活动学生活动 课前修改课前修改 一、Warm up 1. 师生相互问候。 2. 复习第 5 部分祈使句做动作猜句子游 戏 3. 改编歌曲 1. 学生与教师进行常规的问候 语对话练习 2. 学生根据第 2 课第 5 部分祈 使句做动作， 全班同学用英语说 出其动作含义 3. 英语值日生戴上值日袖标做 值日活动 二、Presentation 1. 教师出示字母 Nn-Rr 的大小写的卡 片，并教读。 2. 启发学生思考学过哪些单词分别以这 五个字母开头，板书在黑板上，其中包括 书 上
4、出 现 的nose, orange, peach, queen, rabbit 3. 让学生完成 1 部分的 Listen, chant and play. 4. 让学生完成儿歌， 并用黑板上的其他 单词来创编儿歌。 5. 教师在四线三格内示范书写大小写， 学生书空模仿书写。 三、Practice 1. 请学生完成第 2 部分 Listen, choose and read,然后检查完成情况。 2. 请学生读出第 3 部分 Look, read and write中的短语并让其写在相对应的四线 格中。 3. 请学生完成本单元配套练习。 四、Consolidation 1. 学习第 4 部分 L
5、isten and do,首先让 学生熟悉和理解本部分内容 2. 把学生分为两人一组进行练习，熟练 之后提供本部分所需道具让学生上台展 示。 1. 学生跟读 2. 可以与同桌或小组讨论，回 忆以前学过的单词。 3. 听、读、唱歌谣并创编新歌 谣。 4. 学生创编新的儿歌，并展示 5. 学生在抄写中练习正确的书 写格式。 1. 听录音中跟读的单词是下列 哪一个，把它选出来说一说 2. 认读第 3 部分的短语并把其 填写到相应的四线格中， 最后展 示并齐读，看看是否正确 3. 学生完成练习，并反馈完成 情况 1. 学生熟悉和了解第 4 部分内 容。 2. 两人一组练习后上台展示 五、Homework 1. 听读课文，学说儿歌。 2. 进行对话练习。
