1、 1 LessonLesson1818 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Fun story 本部分通过 Fun story 有趣的卡通故事，承上启下地将本单元内容作了归纳总结，并为下一 单元的内容进行了铺垫。要求学生在童话故事中真实运用英语，巩固复习本单元所学内容， 用图中的语境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。 2. Lets check 通过有趣、夸张的图画，采用听后判断的形式，让学生接受听力测试。 3. Lets think 拼图游戏。训练学生的空间思维能力，同时复习运用有关身体部位的词语。 二、课前准备二、课前准备 1. 动物头饰与花束，以备表演使用。
2、 2. 为每位学生准备一个纸制盘子和一根橡皮筋，以备动手操作使用。 3. 仿照教材 37 页 Lets think 图，绘制拼图。根据需要可多做几套备用。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放 Head, shoulders, knees and toes，這染课堂气氛。 2) 全班自由组合，表演唱 Hello! How are you? 进入英语情景。 3) 自由表演对话，真实运用英语。 2. 新课导入(Presentation) 1) 教师自然地走到学生面前说：Show me your pen.学生根据指令做出相应动
3、作。教师在给 予表扬后带领学生进行 Show me your.的语言训练。 2) 教师出示本课图片，让学生观察后说出 fun 在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和想 象力，并对反应机敏的学生予以表扬。 3) 听录音，让学生跟读并指读 Fun story,模仿录音中的语音、语调。 4) 教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会 参与， 使每位学生得到不同程度的发展。 让学生以小组为单位到讲台前表演， 展示操练成果。 3. 趣味操练(Practice) 1) “找朋友”游戏：把本单元学过的 10 个单词图片发给 A 组学生，把相应的单词卡发给 B 2 组学生，当
4、 A 组学生出示手上的图片时，B 组学生要站立并说，如 Nose, nose. Look at my nose. A 组学生给予评价如 Cool, Nice, Very good 等。此活动可巩固学生对单词音和形的 记忆。 2) 教师引导学生发挥想象力，运用学过的语言，编演新对话，培养学生的创新精神和实际 运用英语的能力。 3) 教师示范 Lets think 拼图游戏的玩法，然后分组活动，教师指导活动中相关语言的运 用。 4) “猜”的游戏。两人或四人一组，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用 This is my.指着自 己的面具猜，如果猜错了，唱一首英文歌曲，猜对了给予奖励。 5) 在教师的指导下完成 Lets check 中的听力练习。 4. 课堂评价(Assessment) 指导学生完成活动手册中本课的内容。 1) 读出图四周的单词。 2) 据单词意义描画小动物的身体部位，然后与单词连线。 3) 核对答案并指导学生进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 1) 听录音，仿读对话。 2) 发展想象力，编新对话。 3) 在实际生活中，综合运用所学内容进行交流。
