1、 1 Lesson2 Lesson2 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过情景会话，让学生学习用 Whats your name? 询问对方的姓名并回答。 2. Just learn 学习动物的英文名称：dog, duck 3. Lets sing 学唱歌曲 Whats your name?巩固本课教学内容。 二、课前准备二、课前准备 制作小狗 Dog 和小鸭 Duck 的头饰以备课堂表演用。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲 Whats your name
2、?活跃课堂气氛。 2) 唱 Hello 歌。 3) 学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： Hello, Im Mary. Hello, Im Peter. 2. 新课导入(Presentation) 1) 教师指着自己的英文名字卡说 Hello! Im还可以变换方式说 My names并重复几 遍。接着以自然的方式问一名学生：Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问 边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答 My name is用类似的方法在教室里与学生进 行问答练习，引导他们用 My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 2) 向学生出
3、示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。在巩固复习 的基础上引出新的单词 dog, cat。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Dog. Whats your name? Hi! Im a duck. My name is Duck.并请同学们戴上 小动物的头饰进行对话。 3) 听录音，同时展示 Just talk 和 Just learn 部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并 要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英 语句意。 2 3. 趣味操练(Practice) 1) 将学生分成四
4、个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场 景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 2) 教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数 字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。 3) 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 Whats your name?当音乐停止时，哪一个学生 落到桥下，参与游戏的全体学生都要问 Whats your name?请他回答。 4) 教唱歌曲 Whats your name? 4 课堂评价(Assessment) 在教师指导下完成活动手册中本课的内容。 1) 让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。 2) 教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。 3) 指导学生进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语 询问家庭相关成员的姓名。
