闽教版四年级下册下Unit 3 School Subjects-Part B-ppt课件-(含教案)(编号：b05f6).zip

1 闽教版小学英语四年级下册 Unit3 PartB 1、教学目标 语言知识目标 1、学习 science，Ms.和 interesting 等词汇，并懂得运用。 2、学习句型 Do you have 。 。 。class today?Yes，I do./No，I dont. 3、学习字母 y 在单词中的读音。 语言技能目标 1. 能够认读和正确书写单词 science，Ms.和 interesting 等。 2. 能够用句型 Do you have 。 。 。class today?Yes，I do./No，I dont.进行简单的英语对话。 情感态度 养成爱学习，合理安排各科学习的能力。 教具准备 1. 本课所需的单词和词组卡片。 2. 部分活动内容的图片,如课程表,星期卡片，相关课本等。 3. 录音机或教学光盘。 二、教学过程 （一）揭示课题学习新单词 欣赏韵律诗 Do You Like English?并揭示课题。 2 （1）通过欣赏韵律诗，教师问学生“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示科学教科书，让学生明白 science 的意思，教学 science。进而学习单词 interesting、Ms. （2）“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science.They are all about school subjects.”揭 示并板书课题 Unit 3 School Subjects Part B。 （3)明确本节课的学习目标。 （二）播放活动 1 的视频，依标导学。 1、 播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。在文中找出“Do you have a science class this morning?”和“May I use your science book?”及其答句。 2、请学生再次听课文录音或观看教学光盘，并回答问题 “Lily likes science class.But what happened? 3、通过跟读、自学，互学，小组学分角色，创设情景等多种学习方式 让学生掌握重点句型的学习，达到突破难点的目的。 （三）学以致用。操练活动二 教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边，表示学科课程的 七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右 两边各抽出一张卡片并展示给全班学生看。全班学生用“Do you have.class on.?”提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes，I do.” 3 或“No，I dont.”来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。 （四）学习 y 在单词中的读音 1、复习字母 w 在单词中的读音。 2、学习字母 y 在单词中的读音。 （1）教师播放课本第 19 页的 Listen and learn the English sounds. 部分， 请学生听音，跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人 读。 （2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点都有字母 y。 3、游戏投篮。 游戏规则教师将含有 w 和 y 的单词卡片按照上、下、左、右的位置贴在 黑板上，中间的位置贴一个篮筐，请两位学生上台。教师说/w/或/j/，两位 学生要大声朗读单词，并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。 （六）课后作业 1、熟读本课文。 2、根据本班课程表，自制一张全英文的课程表。（一）揭示课题学习新单词 欣赏韵律诗Do You Like English?并揭示课题。 （1）通过欣赏韵律诗，教师问学生“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示 科学教科书，让学生明白science的意思，教学science。 进而学习单词interesting、Ms. （2）“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science.They are all about school subjects.”揭示并板书课题Unit 3 School Subjects Part B。 （3)明确本节课的学习目标。 （二）播放活动1的视频，依标导学。 1、 播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文， “Do you have a science class this morning?”和“May I use your science book?”及其答句的教学。 2、请学生再次听课文录音或观看教学光盘，并回答问题 “Lily likes science class.But what happened? 3、通过跟读、自学，互学，小组学分角色，创设情景等多 种学习方式让学生掌握重点句型的学习，达到突破难点的目的。 (三）学以致用。操练活动二 教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边，表示 学科课程的七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生 上台，教师随机从左右两边各抽出一张卡片并展示给全班学生看。 全班学生用“Do you have.class on.?”提问，台上的学生 根据本班的课程表用“Yes，I do.”或“No，I dont.”来回 答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。 （四）学习字母y在单词中的读音 1.复习字母w在单词中的读音。 2.学习字母y在单词中的读音。 （1）教师播放课本第19页字母y在单词中的读音， 请学生听音，跟读 单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。 （2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点都有字母y。 3.游戏投篮。 游戏规则教师将含有w和y的单词卡片按照上、下、左、右的位置贴 在黑板上，中间的位置贴一个篮筐，请两位学生上台。教师说/w/或/j/ ，两位学生要大声朗读单词，并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。 （ 课后作业 1、熟读课文。 2、根据本班课程表，自制一张全英文的课程表。 谢谢 谢谢