闽教版四年级下册下Unit 4 Transportation-Part B-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：70085).zip

闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit 4 Transportation Part B Sing a song How do you go to school ? How do you go to school ? I go to school by car. How do you go to school ? How do you go to school ? I go to school by bus. How does she go to work ? How does she go to work ? She goes to work on foot . How does he go to work ? How does he go to work ? He goes to work by bike . aunt Shes from Taiwan . Taiwan is a beautiful place . Guess: How does she go to Taiwan ? You can guess like this: Does she go to Taiwan by ? Game 1 速闪游戏：快速说出所呈现的短语或图片速闪游戏：快速说出所呈现的短语或图片 代表的交通方式代表的交通方式 on foot by ship Game 2 Hot rabbit(烫手的山芋烫手的山芋) :当当rabbit 最后停在谁的手上就要用：最后停在谁的手上就要用：Does she go to Taiwan by . ?说出你的说出你的 猜测。猜测。注意：不能与前一个同学猜注意：不能与前一个同学猜 的交通方式重复。的交通方式重复。 Listen and answer: How does she go to Taiwan ? She goes by ship . Practice in your group. 小组分角色操练。小组分角色操练。 Can you retell the text ? Whos she ? Shes my aunt . Shes from Taiwan . Does she go to Taiwan by plane ? No,she doesnt . She goes by ship . Taiwan is a beautiful place . Yes,it is . 1.Make a survey 用用“How do you go to . ?”同桌间互相询问同桌间互相询问 到以下城市去所选择的交通方式，并完成表到以下城市去所选择的交通方式，并完成表 格填写。格填写。 Explan practice(拓展练习拓展练习) Beijing Hainan Nanning Name 30秒时间快速记忆所出示的秒时间快速记忆所出示的 调查表，然后用调查表，然后用“Does. go to .by.?”向全班检测自己向全班检测自己 的记忆情况，看看谁记得多。的记忆情况，看看谁记得多。 2.Who is the Memory King ? 谁是记忆大王？谁是记忆大王？ What did we learn this lesson? words 单词单词 phrases 短语短语 sentences 句型句型 others by+交通工具交通工具 Homework 1.每个单词写每个单词写5遍，熟读并背诵遍，熟读并背诵Listen and follow 部分。部分。 2.运用句型：运用句型：How do you go to . ?或或 How does . go to . ?调查班上任意某调查班上任意某 位同学及其家人的出行方式（至少调查位同学及其家人的出行方式（至少调查3 人），然后仿照句子写下调查结果，下节人），然后仿照句子写下调查结果，下节 课进行汇报。课进行汇报。 例句：例句：Yang Ming goes to school by bike. In a word, the whole period is based on communications, which are designed from easy steps to steps that are challenging. When the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills trained.闽教版四年级下册闽教版四年级下册 Unit4Unit4 TransportationTransportation PartPart B B 导学案导学案 班级： 姓名： 小组： 主备人：主备人： 学习目标：学习目标： 1.能听懂、会认、会读本课单词: aunt，plane,ship,train,place 2.会运用本课重点句型：Does . go to . by . ? Yes,she/he does./No,she/he doesnt .进行对话交流。 3. 通过本节课的学习，了解交通方式的发展，加强交通安全意识。 学习过程学法指导 自主预习自主预习 （独学）（独学） 1.预习交流（正确写出下列汉语的英文单词）。 阿姨 乘坐飞机 乘坐轮船 乘坐火车 一个美丽的地方 2.自己读课文，圈出新单词并写上中文意思。 预习课文 P25，结合课 文 P74 单词表找到新单 词并写上它们的中文意 思。 一、热身。一、热身。 1. Greetings 2. Sing a song . 激发学生的学习兴趣，活 跃课堂气氛。 2、复习导入复习导入 1. 提问：How do you go to school ?/How does .go to school/work ? 2. 根据学生的回答，提出：Does . go to school on foot/by car . ? 复习旧知，自然引出新知。 三、学习新知：三、学习新知： （一）教师通过 PPT 和单词卡展示单词图片来教读 本节课新单词和重点句子。 游戏：1.单词快闪；2.Hot Rabbit . （二）三听录音 1.一听录音，回答问题。 2.二听录音，小声跟读。 3.三听录音，大声跟读。 （三）听音学习字母发音。 注意模仿语音语调。特 别注意不会读的单词的 发音。 四、对学和群学四、对学和群学 对学：1.对子互读、互听、互教课文。 群学：1.解决对学时不会的问题。 2.组长组织组员齐读课文； 3.组内预展（可齐读，可分角色读） 1.面对面而站、手拿课本、姿 势端正、大胆发言。 2.不懂读的单词和句子请教对 子，互教互学。 3.两人都不懂读的记录下来。 待群学时请教帮扶对子或小组 长。 五、展示五、展示 1.我们会读课文 P25 对话。 2.我们分角色扮演课文 P25 对话。 3.我们能复述课文 P25 对话。 4.我们会根据调查表进行对话。 1.展示的小组迅速到达讲台。 2.展示小组的组长要组织纪律。 3.展示时声音要响亮。 六、学习反思六、学习反思 1.我懂的单词: 2.我懂的句子： 3.我还不会的单词： 2.我还不会的句子： 七、自我评价：七、自我评价： 本节课我掌握知识的情况： 很好_________ 一般_________ 不好_________