闽教版四年级下册下Unit 4 Transportation-Part B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)(编号：d06f7).zip

闽教版小学英语四年级下 册 Unit4TransportationPartB Freetalk Howdoyougotoschool? Singasong HowdoesJuliagotoschool? Shegoestoschoolbybike. Howdoesgotoschool? goestoschoolbycar. MaLi cousin aunt mother Whosshe? Shesmyaunt. Taiwan Guess WheresWangTaosauntfrom? ShesfromTaiwan. isabeautifulplace. Yes,itis. Kengting101TowerTheDomeoftheLightSunMoonLakeQingjingFarmMountAli Kenting 垦丁 101Tower 台北101大楼 SunMoonLake 日月潭 QingjingFarm 清境农场 MountAli 阿里山 TheDomeoftheLight 光之穹顶 Taiwanisabeautifulplace. plane HowcanwegotoTaiwan? Listenandanswer DoesshegotoTaiwanbyplane? A.Yes,shedoes. B.No,shedoesnt. Listenandanswer HowdoesshegotoTaiwan? A.B. Shegoesbyship. sheep CanwegotoTaiwanbytrain? To Taiwan WecangotoTaiwanbyplane,byplane. WecangotoTaiwanbyplane,byplane. WecangotoTaiwanbyship,byship. WecangotoTaiwanbyship,byship. LetsChant Listenandfollow Auntsinformation ShegoestoTaiwanbyship. WangTaosauntisfromTaiwan. Taiwanisabeautifulplace. MissWangsTravel HowdoesMissWanggototheseplaces? Guess!Guess! 泉州泉州 北京北京乌镇乌镇 鼓浪鼓浪屿屿 WhoPlaceTransportation MissWang Wuzhen Beijing Gulangyu Quanzhou Makeadialogue shegotoby? Yes,shedoes./No,shedoesnt. 主语是“第三人称单数”时，一般疑问句要用Does。 Does Interview “五一”即将到来，请你采访一下朋友的旅游计划，与大家交 流。 isabeautifulplace. goestoby. Xiamenisabeautifulplace. MissWanggoestoXiamenbycar. 旅行能开拓视野，增长见识。 希望大家多去旅行！ Homework 2.Zhangpuisabeautifulplace. 1.Readthetext&finishtheworkbook. Writeasentencelikethis: is a beautiful place. I go to by . FlowerGarden 花博会 VolcanicIsland 火山岛 LiuaoSandSculpture 六鳌沙雕 PlanatripforyourvacationinZhangpu. Thank you!Unit 4 Transportation (Part B)教学设计教学设计 课课 型：型：听说课 教教 材材: 闽教版（三年级起）第四册 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本课遵循以下思路进行设计: 1.遵循义务教育英语课程标准（2001 年版）一级目标设计本课教学目标； 创设真实语境，为学生提供充分的语言实践机会，从学生的认知水平出发，倡导体验，参与和交流的方式。2. 解读教材，在了解教材的编写思路后，以文本和图片信息设计本课，在复习的基础上呈现新知，利用思维导图 培养学生的发散性思维。3. 保持语言学习的整体性，做到“词句结合，语篇感悟”，运用真实的生活语境操练语 言，发展综合语言运用能力。4. 针对教材特点和四年级学生的实际情况，充分运用多媒体的音乐、动画、图像、 文字等丰富的网络资源，为其提供语言交际的机会。5. 运用情境教学法、任务型教学法、视听教学法等激发学 生英语学习兴趣，提高学习效率和综合语言运用能力。6. 充分发挥板书的知识生成功能，利用有效教具辅助， 达成教学目标。7. 注重学生文化意识的培养，通过本课学习，了解中国地理文化，明白台湾是我国不可分割的 一部分，激发学生的爱国情怀，并提升孩子的民族自豪感。 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本节课是闽教版小学英语四年级下册 Unit4 Transportation Part B。在 Part A 中，学生已经掌握了一些 日常出行用到的交通工具：by car, by (school) bus, by bike 和 on foot 等。学生在第一课时学习的是谈论家人上学、 上班等近距离的出行方式，是学习特殊疑问句的问法。 本课时围绕主人公 Lily 和 Wang Tao 的谈话展开，谈论 王涛的姑姑去台湾的出行方式，是对第一课时的延伸。主要学习远距离地点所选择的交通工具：plane，ship 和 train，且能用一般疑问句询问他人的出行方式，并做出回答。侧重在口语交际中与他人谈论出行方式的学习。 学情分析学情分析: 四年级学生学习英语已有一年多的时间，他们在听说读写方面已经有了初步的基础，认知水平有了一定的 发展；四年级下学期学生已经处于低段与高段水平交接的时候。在授课中，尽量调动学生已有的知识经验，激 发学生的参与意识，注重学法指导，并逐步培养学生复述文本信息的能力。 教学目标教学目标 （1） 语言知识学习目标：语言知识学习目标： 功能：功能：介绍他人的基本信息，讨论旅游出行的交通方式。 语法：语法：学生能读懂并运用句型：Does she go to Taiwan by plane? No, she doesnt. She goes by ship. Taiwan is a beautiful place. 词汇：词汇：学生能掌握并运用词汇：aunt, plane, ship, train。 语音：语音：学习辅音字母 pl 的发音，强化存在困难的语音，特别是 tr 和 n 的发音。 （二）语言技能学习目标：（二）语言技能学习目标： 学生能掌握运用本课重点单词及句型。 学生能复述他人信息，询问他人出行的交通方式，与他人谈论旅行计划。 （三）情感态度和文化意识学习目标：（三）情感态度和文化意识学习目标： 学生能用英语谈论自己与周围人的出行方式，获取信息，增进情谊，提升英语学习的兴趣。 学生能增强热爱祖国大好河山的积极情感，知道台湾是祖国大好河山不可分割的一部分，激发国家意识和爱国 情怀。 （四）学习策略：（四）学习策略： 学生能带着问题有目的地听课文，获取关键信息。 学生能形成自主学习意识，积极用所学英语进行交流和表达。 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点： 能懂得运用词汇：plane, ship 和 train。 能用一般疑问句对他人的出行方式进行提问。 教学难点：教学难点： 学生能掌握和运用 Does 的一般疑问句的问法及回答方式。 掌握 train 的读音，特别是 tr 和 n 的发音。 掌握 plane 的读音，特别是 pl 和 n 的发音。 复述 Wang Taos aunt 的基本信息。 教具准备教具准备 多媒体及课件、词汇卡片、王涛阿姨的图片、中国地图、台湾地图。 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 . Lead in & Review 1. Greetings 2. Free talk: Our school is a beautiful place. How do you go to school? 3. 呈现 Julia 图片 How does Julia go to school? Sing the song “My Little Bicycle”. 4. Guess: How does Miss Wang go to school? 1. Greetings 2. I go to school by. 3. Sing the song and do the action. Julia goes to school by bike. 4. Guess and free talk. Miss Wang goes to school 师生问候拉近彼此间的 距离，询问学生来学校 的方式激活旧知，复习 Part A 的知识，为本课 学习铺垫。 学生带着问题唱英文歌， 通过英文歌，使学生的 情绪进入学习状态，调 动学习积极性。 由 Julia 的上学方式，让 学生猜想老师是如何到 Does Miss Wang go to school by bike/bus/car? 5. Brain Storm. “Car” is a kind of transportation. What other kinds of transportation do you know? Today we are going to learn： Unit4 Transportation (Part B) 6. Divide groups: Boys&Girls by car. 5. Think of other kinds of transportation. Boys: plane Girls: ship 学校的？为本课学习做 准备。 师生交谈引出 car，联想 概括学过的交通工具， 用导图的形式呈现，培 养学生的发散思维，引 出课题。 分组竞赛，高效有趣。 . Presentation 1. Show Ma Lis picture. Whos she? Wheres she from? Ma Li is Wang Taos cousin. 2. Show Ma Lis mothers picture. This is Wang Taos aunt. 贴上 aunt 图片并板书。 3. Guess and check. Where is Wang Taos aunt from? 黑板贴上台湾地图。 4. What do you know about her？ 5. Taiwan is a part of China. (贴上中国地图) Watch a video. 呈现 Taiwan 旅游风光的视频。 Taiwan is a beautiful place. Right? 呈现台湾不同地区的图片，学习句型: .is a beautiful place. 板书 6. How can we go to Taiwan? We can go to Taiwan by plane. 单词 place 引出 plane，操练并板书 by plane。 7. Listen again and answer. Does she go to Taiwan by plane? A. Yes, she does. B. No, she doesnt. How does she go to Taiwan? 1. Shes Ma Li. Shes from Taiwan. 2. Repeat “aunt”. Aunt, aunt, shes my aunt. (do&say) 3. Shes from Taiwan. 4. Shes Wang Taos aunt. Shes from Taiwan. 5. 学习单词 place，运 用句型: .is a beautiful place. 并能用 Yes, it is. 回答。 6. We can go to Taiwan by. 学习单词 plane 及语音 pl。 7. Watch the video and answer the questions. No, she doesnt. By ship. 以 Family Tree 的形式呈 现家庭成员的关系让学 生更好地理解 aunt 的含 义。 由问题引出 Wang Tao 的阿姨来自台湾，对 aunt 基本信息阶段性描 述。通过观看介绍台湾 的视频，让学生知道台 湾是我国不可分割的一 部分，培养学生的爱国 意识和民族自豪感。通 过台湾省内不同城市风 光的图片，让学生体验 台湾之美。 先让学生说说去台湾的 方式，教师加以引导， 引出单词 plane，学习 pl 的发音。 用问答的形式呈现语言 知识点，让学生带着问 题学习，为接下来的课 文教学做好铺垫。 . Consolidation & Extension A. B. 8. 由问题引出新词 ship（区分 sheep）和 train 操练，板书。She goes to Taiwan by ship. Think: Can we go to Taiwan by train? How to go to Taiwan from Fujian？ 9. 学唱韵律诗： To Taiwan We can go to Taiwan by plane, by plane. We can go to Taiwan by plane, by plane. We can go to Taiwan by ship, by ship. We can go to Taiwan by ship, by ship. 1. 播放课文视频引导学生跟读课文。 学生自读&角色朗读。 2. Summary aunt 的信息。 3. Miss Wang likes travelling very much. This is a video for Miss Wangs travel. Watch the video and guess: How does Miss Wang go to these places? Does she go to.by.? Yes, she does. /No, she doesnt. 表格如下： WhoPlaceTransportation Wuzhen ship bus train Beijing train bus plane Gulangyu car ship train Miss Wang Quanzhou on foot bikecar 4. 小结：主语是“第三人称单数”， 时，一般疑问句要用 Does。 5. May Day is coming. Interview your friends about their travel plan and share with us. 8. 学习 ship 和 train。 We cant go to Taiwan by train. We can go by ship or plane. 9. 学唱 chant: To Taiwan. 1. Listen and follow. 2. 复述 aunt 的基本信息。 Wang Taos aunt is from Taiwan. Taiwan is a beautiful place. She goes to Taiwan by ship. 3. Watch the video and talk about Miss Wangs travel, especially her way to go there. 4. 理解“第三人称单数” 的一般疑问句用法。 5. Make an interview. is a beautiful place. goes to by . 学生在学习中明白去台 湾是不能乘坐火车的， 因为技术不允许，现今 只能通过飞机或轮船。 以 chant 的形式活跃课 堂氛围，集中学生注意 力，加深去台湾现只能 用飞机或轮船。 通读课文，为语言输出 做准备。 通过板书复述 aunt 信息， 提高学生口语交际能力， 培养学生文本复述能力。 通过观看老师去各地旅 游的视频，让同学猜测 老师的出行方式，以对 话的形式巩固本课重点 句型。 学生能通过本课学习知 道远距离地点和近距离 地点出行方式的不同。 在在学习文本的基础上 拓展语境，通过填表格 的形式让同桌两两对话， 在理解的基础上输出， 运用语言，提升综合语 言运用能力。 对本课重难点进行总结。 以采访朋友旅行计划的 . Homework 6. Travel can broaden our mind by leaning about different cultures of the world. 1. Read the text & finish the workbook. 2. Zhangpu is a beautiful place. Plan a trip for your vacation in Zhangpu. Flower Garden 花博会 Volcanic Island 火山岛 Liuao Sand Sculpture 六鳌沙雕 Write a sentence like this: is a beautiful place. I go to by . 6. Travel makes us happy. Finish the homework. 形式，将语言运用于生 活中，提升语言运用能 力。 希望学生能多去旅游， 开阔眼界。 通过作业让学生巩固已 学知识，用贴近学生生 活的情境，培养学生个 性化的思考和真实的语 言交流能力。 . Blackboard Design Unit 4 Transportation Part B Does she go to Taiwan by plane? No, she doesnt. Yes, she does. Taiwan is a beautiful place. 课文内容：课文内容：Book 4 Unit 4 Transportation Part B Lily: Whos she? Wang Tao: Shes my aunt. Shes from Taiwan. Lily: Does she go to Taiwan by plane? Wang Tao: No, she doesnt. She goes by ship. Lily: Taiwan is a beautiful place. Wang Tao: Yes, it is. train Boys: ship Girls: plane ship