闽教版四年级下册下Unit 5 Shopping-Part A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：700aa).zip

UnitUnit 5 5 ShoppingShopping PartPart AA教学设计表教学设计表 学校 课题第四册 Unit 5 Shopping Part A教师 学科（版本）闽教版小学英语章节 学时1 课时年级四年级下册 教学目标1. 语言知识目标： 1) 学习词汇 chicken, fruit, tea , juice, supermarket ,toy, need 和 shopping list， 初步运用 kitchen 和 with。 2) 学会句子：I need . 2. 语言技能目标： 1) 能正确认读、拼写并运用所学单词。 2) 通过学习，能运用句子 I need .表达自己所需要的东西，并制作 shopping list. 3. 情感态度目标：让学生学会有计划地做事情。 解决教学重难 点的措施 教学重点：教学重点： 1) shopping list 的制作； 2) 单词 supermarket 的正确发音与拼写； 3) 句型 I need .的应用。 教学难点： 1) 单词 supermarket, chicken 的正确发音与拼写； 2) 句型 I need .的应用。 采取的措施：采取的措施： 措施一：以先预设后升华的理念设计“购物清单”，了解学习内容，课后点评 反馈； 措施二：以学生为主体的教学理念为指导，创设多样化教学情境，实现学习 的自主高效； 措施三：以信息技术和英语学科的高度融合，化难为易，实现课程的综合性。 学习者分析四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久， 难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他 们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。随着知识的增长，理解能力的 提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位，他们不仅仅能记忆押韵的， 朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵课文。他们的思维发展开始 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在很大程度上仍然是直接与感性经 验相联系，所以必须通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。 活动环节教师活动预设学生活动预设设计意图媒体功能应用及分 析 一Warming up（0000”03 35”） 1.Greetings 2.播放歌曲 3.提出要求：在 购物单上勾出所 需物品。 4.Show the title: Unit 5 Shopping Part A（板书课 题） 1.Greetings 2.Enjoy a song. 3.Tick the things on the shopping list. 4.Read the title: Unit 5 Shopping Part A 通过欣赏歌曲， 了解并复习大量 食物，营造欢乐、 活泼的课堂活动 气氛，自然引出 shopping list，同 时为拓展环节做 好铺垫。 借助希沃 5 软件的 多媒体动画、英汉 字典等功能，提高 学生的学习注意力 和主动参与意识， 激发他们的学习兴 趣。而展示环节则 借助“希沃助手” 来进行，省时高效。 1.教学 kitchen， 稍微带读两遍。 拍手： kitchen，kitchen, in the kitchen. 1.生跟读，跟着 老师拍手学说 kitchen，kitchen , in the kitchen. 有效创设情境， 使学生在相对真 实的情境中学习 单词，突破了传 统教学中用单词 卡片学习的单一 性。 借助希沃软件呈现 图片，提高孩子意 义识记能力，并利 用英汉字典功能学 习发音。 二Presentatio n and practice （0336”29 44”） 2. Show two questions and let Ss Listen and think. 1） What is she doing ? 2） Where is she 2.生思考回答并 回答，后学习 shopping list， 并在较为真实 的语言情境中 拓展应用。 在单词的拓展环 节，利用白板的 拖拽功能，设置 情境，了解 shopping list. 借助白板的演示、 动画、拖拽、英汉 字典和课堂活动等 功能，创设良好学 习情境，促进单词 的拓展学习。 going ? 3.教学 supermarket（先 教学 super, 然后 进行拓展， 再 教学 market，之 后拼读，最后整 个单词拼读，填 空法让学生背记。 ） 3.生跟读，尝试 拼读，学会背 记、拓展相关 知识。 利用白板的动画 效果，对 super 进行拓展，引导 学生学会自主学 习。 借助白板的演示、 动画等功能，有效 促进单词的学习和 背记。 4.Let Ss listen and circle. What does Sallys mother need? 1)教学 chicken 并 板书 边读边做小鸡动 作. (带读两遍) 2）教学单词 fruit （拼读背词） 3) 教学单词 juice （采用榨不 同的果汁学习单 词） 4) 教学单词 tea （直接拼读） 5）出示 “谁是大 4.Listen and circle. 1)生跟读边做动 作边学说 2)生跟读，学习 单词，并在情 境中应用。 3）玩买果汁游 戏，孩子练习 拼读，学习相 关词组，并在 情境中应用拓 展知识。 4）生跟读、应 用，选择自己 需要的茶。 5）学生玩游戏： 在教授新词时， 利用白板的演示、 拖拽、蒙层、克 隆、英汉字典、 课堂活动、和链 接功能，提高孩 子的参与热情， 创设较为真实的 情境，也符合四 年级孩子的认知 水平。 为了巩固食物类 单词及句型 I 借助白板的演示、 拖拽、蒙层、克隆、 英汉字典、画线批 注、课堂活动和链 接等功能，教学和 背记单词；使用起 来较方便，课堂教 学效率得以提高。 与传统的多媒体课 件制作相比，既方 便，还有趣，同时 可操作性、变化性、 自主性等方面都有 很大的提高。 利用白板课堂活动 中的分组竞争设计 “谁是大胃王”游戏， 胃王？”及游戏规 则 6)教学句子 “I need some chicken, fruits, tea and orange juice.” 引导学生练习朗 读：有两个或两 个以上的单词或 词组并列时，前 面的都要用升调 读，最后一个用 降调读。 谁是大胃王？ 6)生扮演 Sally 的妈妈，告知 需要什么，学 会用升降调练 说句型，了解 朗读规律，为 课文朗读及应 用降低难度。 need ，设计了 “谁是大胃王”游 戏，寓教于乐， 活跃了课堂气氛。 让孩子在愉悦的氛 围中掌握单词及句 型特点，实现轻松 学习。 5. Show a question and let Ss Listen and fill in the blank.教学 toy 5.Listen and fill in the blank, learn “toy” 采用以旧引新的 方式，由 boy 引 出新词 toy 的学 习，并拓展。 借助希沃 5 中的演 示、蒙层、橡皮檫 等功能，使课堂效 率更高。 6.播放录音，引 导学生注意语音 语调。教学 with 6.Listen and follow. 借助多媒体，培 养良好的语音语 调。 借助希沃 5 中的视 频直接播放功能， 提高学生的学习注 意力和学习效率。 7.Let Ss try to read the text. 7.Read the text.对本课知识进行 巩固。 8.Sum up.引导学 生根据板书梳理 总结知识点。 8.根据板书梳理 总结知识点。 利用板书中的思 维导图，把课本 中的知识点进行 梳理总结。 1. Guessing Game 出示要求：明天 是我妈妈的生日。 我们准备举办生 日聚会。我们将 举办家庭聚餐。 我们准备做鸡肉 饭、蛋糕和奶茶， 需要什么呢？我 们一起去购物吧！ 1.生根据实际回 答 “What do we need?”游戏，既 活跃了课堂气氛， 又让孩子们在轻 松愉悦的氛围中 巩固了本课重点 句型，知识逐步 从课本迁移到现 实生活中，设置 的情境更贴近学 生的生活，为下 一个环节的输出 做准备。 利用触发器、拖拽、 放大镜等功能，创 设较为真实的情境， 提高学生的兴趣和 专注力，从而提高 课堂效率。 三. Extension（29 45”3857”） 2. Group Work: A Shopping List for an Outing 指 导练习制定购物 清单。 2.Make a shopping list. 通过列一份清单， 为自己准备去游 玩所需的东西， 把所学知识运用 到生活中，真正 做到学以致用， 体现教材来源于 生活又运用于生 活中的理念，也 提高了孩子写的 能力。 利用希沃授课助手， 随机上传学生作品， 实时监控，真实有 效。 4Summary （3858”39 39”） 1.Emotional education：Every thing pre- stands, not pre- then waste.凡事预则 立，不预则废。 2.出示单词、词 组及句型 3.总结评价 朗读单词、词 组及句型 及时总结、及时 巩固。 借助白板的演示功 能和班级优化大师 总结评价，培育孩 子的学习成就感， 激发孩子的上进动 力。 板书设计 Unit 5 Shopping Part A I need some . 5Homework （3940”40 00”） 出示作业内容 学以致用，巩固 强化。 借助白板的演示功 能。 Shopping list chicken fruits orange juice tea toys supermarket快速反应，说出你看到的快速反应，说出你看到的食物食物的的 单词。其他图片则不能出声哦。单词。其他图片则不能出声哦。 想一想：把下面的食物分类，你会怎么分？ potatoes bread eggs dumplings noodles apples bananas milk beef ice cream vegetables 可数名词 potatoes bread eggs dumplings noodles apples bananas milk beef ice cream 不可数名词 vegetables fruitsfr tsui somefruits一些水果 Sheisinthekitchen. A. She is making a shopping list. B. She is making a card. A. School B. Supermarket. 1. What is she doing? I. Listen and think. 2. Where is she going? A. She is making a shopping list. B. She is making a card. A. School B. Supermarket. 1. What is she doing? I. Listen and circle. 2. Where is she going? shopping list 购物清单购物清单 A. She is making a shopping list. B. She is making a card. A. School. B. Supermarket. 1. What is she doing? I. Listen and circle. 2. Where is she going? s su up pererm marark ke et t ju:a:i WhatdoesSallysmomneed? 萨莉的妈妈萨莉的妈妈需要需要什么？什么？ chicken ti kin chickens chicken chickenfruits juice u: I need some_____ . pear juice apple juice orange juice grape juice chicken fruits orange juice green teablack tea I need some____. tea Ineedsome _____,____,_____and _____________. chicken fruits orange juice tea Listen and follow. boyts Read the text. Chicken rice 鸡肉饭鸡肉饭 Fruit cake 水果蛋糕水果蛋糕 Tea and milk 奶茶奶茶 We are going to make chicken rice 鸡肉饭 chicke n rice eggs I need ______ , ______ and ________. ? chicken rice fruit cake 水果蛋糕水果蛋糕 I need _____ ,________ and ______. fruits ice cream a cake ?fruit cake milk tea Tea and milk 奶茶奶茶 I need ______ and ________. ? ? tea and milk 春天来了，我们班准备去春游春天来了，我们班准备去春游 。大家都需要些什么呢？请同学。大家都需要些什么呢？请同学 们四个人为一个小组，用句型：们四个人为一个小组，用句型： I need .讨论自己需要的东西讨论自己需要的东西 ，并记录在，并记录在shopping list 中。中。 ________ ________ ________ Everything pre- stands, not pre- then waste. 凡事预则立，不预则废。 chicken supermarket juice fruit need toy shopping list I need some tea. 1.听录音，熟读课文。 2.完成活动手册练习。 3.在本周末跟家人去一次超市 ，并在去之前写出购物清单 。