闽教版四年级下册下Unit 6 Weather-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号:c016c).zip

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新 PEP 四年级山桑 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课 的价值以及学习内容的重要性) 本课时选自 PEP 小学英语 四年级上册第三单元 B 部分的内容,此课是第五课时,属 于会话教学课,主要是引导学生对别人的外貌特征和学好 做大概的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代 词。对 he ,his,she,her 这些代词与物主代词的初步认识和 运用 二、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程 与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点), 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学 习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通 过预测题目的编制使用等) 四年级阶段的孩子已经学了一 年多的英语,在三年级学习的基础上已经形成了一定的语 言学习习惯。但是他们又不像三年级的孩子一样,对英语 充满了强烈的好奇心和学习的热情。所以在教学时,我会 尽量创设情景,运用游戏、歌谣等方法来激发他们学习的 兴趣,让英语更贴近学生的生活,更富有童趣。 四、教学 策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略) 兴趣是小学生学习英语的动力,是学 习变的容易的前提。小学生学习英语的目的,其首要任务 是使学生产生对英语学习的兴趣。在教学中,“活动”应充满 趣味,使学生乐于其中、学于其中。 三、教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2 能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型 Whats the weather like in New York? Its rainy. 问答某地天气情况; 能运用句型 Its 26 degrees.表述气温;了解打电 话用语 This is . 了解温度的两种读法(和 ) 3. 4. 能够完成 Lets play 的活动,认真观察 配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情 况,能运用句型 Whats the weather like in Beijing? Its cool and rainy. 问答某城市的天气。 四、教学重难点 难点: 重点:在情景中运用句型 Whats the weather like in New York? Its rainy. 问答某地 天气情况。 能运用句型 Its 26 degrees.表述气 温;一些国家的国旗、重要城市及天气情况。 五、教学过程: (一)lead-in 1) Greeting. T:What time is it now? Ss: Its . Its time for English. T: Yes, its time for English. Ok, today we are going to learn “Unit 3 weather”. (带读 weather 单词) So, lets talk about the weather? Whats the weather like in Dongguan today? Is it hot? Is it warm? Ok , look the weather (用手机展示即时气温引导学生读:it is . It is cold/warm/hot/cool) 【设计意图】:通过问时 间(上一单元学过),引出本课课题 weather, 通过问当天的天气情况复习 Is it hot? 句型和摄 氏度的读法。 2) Meet a new friend: Mark T:Today, we are going to meet a new friend(展示 Mark 的头像和名字). Who is he? Can you read his name? (运用 phonic 学习 Mark 的名字的读音). Lets say hello to Mark? Ss: Hello! Mark!(通过 学生和 Mark 打招呼的活动,熟悉 Mark 的读音) T: Mark is our new friend now? But where is he from? Is he from /./.? And Who is he talking with? With /? Now lets listen.(播放课 文录音) 【设计意图】:通过认识新朋友, 了解新朋友的,引出课文内容,通过设计两个 简单问题让学生集中精神听课文录音。 (二) Presentation and practice 1)Where is Mark from? Who is he talking with? 听完录音后,检测学生 对以上两个问题的了解,特别是第二个问题, 为下面打电话用语的学习也是一个铺垫。而且 听录音也是对将要学习的文章有一个整体了解。 2)Make a phone call. T: Mark is talking with Chen Jie. Do they talk face to face or do they make a phone call? Yes, they make a phone call. Do you remember how does Mark introduce himself. Does he say: Hi! Chen Jie! This is Mark or Hi! Chen Jie! I am Mark!(课件出示两问题,如果学生不会回 答,再给学生听一下。) Yes, Mark says: This is Mark. So when we make a phone call. We dont use I am to introduce ourself but we use this is .Ok, I am going to call some of you.(和几个学生 模拟打电话) 【设计意图】:了解打电话用语: This is ,并简单运用。 3)Listen and answer the questions T: Mark is making a phone call with Chen Jie. What are they talking about? Lets listen and answer the questions?(老师带读问题,学生在听录音时候板 书重点句子:Whats the weather like in Beijing? Its ) (1) Whats the weather like in New York? (2) Whats the temperature in Beijing now? (3) Whats the weather like in Beijing? 【设计意图】:通过让学生带着问 题听课文录音,对文章有更深入的了解。并在 回答最后一个问题时,让学生了解温度的两种 读法以及不同(华氏度和摄氏度表示冷热程度 的不同)。 4)操练重点句子:Whats the weather like in ? It is . 承接上面第三个问 题 T: Whats the weather like in Beijing? Ss: Its 26 .Its warm. T: Now read after me.(带 读三遍:Whats the weather like in Beijing? It s 26 .Its warm.) T: Look, here is the weather today?(手机里收藏好几个中国城市的名字:如: 东莞,广州, 上海,香港,桂林,哈尔滨,拉 萨) whats the weather like in Guangzhou? Ss: its . Its . (老师问 3 个城市:东莞,广 州和上海) T: Lets play a guessing game(猜一 猜游戏 :老师给出一个地名,如:桂林,然后 全班同 学问:Whats the weather like in Guilin? 然后全班同学举手猜:its cold.问 4 个同学 之后公布答案-把手机里的天气展示出来) T: There are some famous city in the world. Lets us.(出示 lets play 部分的世界著名城市的图片, 图片带有国旗,城市名和温度)。教师带读这 些城市名称(部分学生对城市名称还
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