闽教版四年级下册下Unit 6 Weather-Part C-ppt课件-(含教案+视频)(编号：010de).zip

UnitUnit6 6 WeatherWeather PartPart B B ReadRead andand writewrite PartPart C C StoryStory timetime 制作思路：制作思路： 1.1.通通过过四步学四步学习习指指导导，学，学习习ReadRead andand writewrite部分的内容，并学部分的内容，并学习习如何如何书书写写 明信片。明信片。 2.2.通通过过三个三个练习练习来巩固所学内容。来巩固所学内容。 3.3.通通过过五步学五步学习习StoryStory time.time. Revition:Revition: 1.能够理解、认读文中的单词能够理解、认读文中的单词“swim”及短语及短语“fly a kite”。 2.能够听说认读能够听说认读Read and write中的明信片内容。中的明信片内容。 3.了解一些有关明信片的书写知识。了解一些有关明信片的书写知识。 4.能够简单的仿写一封写给朋友或亲人的明信片，并介绍自己的情况。能够简单的仿写一封写给朋友或亲人的明信片，并介绍自己的情况。 5.能够读懂能够读懂Story time的内容。的内容。 FreeFree talk:talk: T:IsT:Is it it coldcold today?today? Ss:No,itSs:No,it isnt.Itsisnt.Its warm.warm. T:IsT:Is it it sunny?sunny? Ss:Yes,itSs:Yes,it is.is. . . Guiding 1: 请同学们认真看图片，认请同学们认真看图片，认 读以下单词或短语，并记住他读以下单词或短语，并记住他 们的意思。然后，小组交流。们的意思。然后，小组交流。 游泳游泳 swim 放风筝放风筝 fly a kite Guiding 2: 请同学们朗读课文请同学们朗读课文 并回答问题并回答问题 ，三分钟后，小组交流。，三分钟后，小组交流。 Guiding 3: Read again and answer the question on Page 29. （再次阅读对话，回答（再次阅读对话，回答29页问题页问题.） 1.What is the weather like in Sydney？ No,it isnt. Yes,he can. 2.Is the water cold in Sydney? 3.Can Johns dad swim outside? It hot and sunny. Guiding 4: Listen to the tape and follow it. Then find out your questions.（听录音跟读，找出你不 理解的句子） Look carefully and find out: 1.明信片包括哪几部分 2.怎样书写明信片 Good to know:(明信片的书写格式 ） 内容格式： 1.第一行开头顶格写问候语人名：Hi/Dear. 2.第二行空两格写正文。 3.署名：Love/Yours.（正文的右下角） 贴邮票 书写收件人 地址 书写收件人邮 编 画一张明信片，按其格式给你的 好朋友写一写，尤其要用到我们这节 课所学到的重点句型。 Write and say:Exercise 1 Exercise 2 Pair work Dear______ How are you? Im in______ Primary School. Its great! I like it. The weather is ___ and ___ here.I can ____.Whats the weather like there? Can you ____?Tell me something about you. Yours _____ Exercise 3 Step 1:Just listen Step 2:Listen and answer Whats the weather like in Beijing? Step 3:Read and find out your questions.（快速默 读课文，画出不理解的句子 对画出的句子，进行小组讨 论分享你们小组的讨论结果 ） Step 4:Listen and repeat. Step 5:Act out in pairs. Notes: have a cold 感冒感冒 Bless you! 保佑你！保佑你！ Homework:Homework: 1.Listen and read“Read and write”、“Story time” for two times. 2.Make a Post Card and write something to your best friend or your parent. 3.Act out the“Story time” with your partner, and show for us next class.第第 6 课时课时 （Read and write & Lets check） 教学目标教学目标 一、知一、知识识与技能与技能 1能让学生运用 Is it? Yes, it is./No, it isnt. 写句子。 2能听懂录音。能在四线格中正确书写 Is it? Yes, it is./No, it isnt. 3能够用自己的语言描述某一城市的天气。 二、二、过过程与方法程与方法 教师通过展示明信片，让学生对阅读明信片的内容，了解悉尼的天气，达到学生对知 识的掌握。 三、情感三、情感态态度与价度与价值观值观 学生通过学习不仅认识各种表示天气的形容词，还通过描述天气达到知识的灵活运用。 教学重、难点教学重、难点 能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词 教法导航教法导航 教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大学生的学习热情。 学法导航学法导航 学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。 教学准备教学准备 磁带，教学课件，挂图等。 教学过程教学过程 一、一、热热身（身（Warm-up） ） 游戏：Guessing Game：让一个学生拿一张单词卡片， （如：sunny）然后问：Guess! Whats the weather like? 其他学生猜：Its当该学生说：Yes. 接着将单词贴在黑板上，然 后问：What can we do? 其他学生看着黑板上的图片，回答：Lets （如果学生不会说， 教师帮助） 设计意图：让学生熟练说出询问天气的问句和回答，即可复习相关的单词，又可解决 将要学习的对话中的重点句型。 二、呈二、呈现现新新课课（ （Presentation） ） 1教师出示天气预报图并提问： Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？ Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？ Is it hot in Hong Kong？ 引导学生根据记录用 Yes, it is. 或 No, it isnt. 回答。 2请学生用 Is it? 分别猜一猜 London，Sydney，Singapore，Moscow 的天气，教师 根据前一天天气预报情况用 Yes, it is. 或 No, it isnt. 回答学生的提问。 3请学生朗读第 29 页明信片上的小短文理解大意，并同桌两人进行问题回答。 4教师根据短文内容核对答案 5学生根据图片提示和实际情况正确书写句子 Is it windy? Yes, it is./No, it isnt.教师提 示学生注意标点。 6教师分别把 Its 和 Is it 并排写在黑板上, 并且把单词卡片： sunny，warm，cold，snowy，cool，cold，cloudy，hot，rainy，windy 贴到黑板上, 教师说 句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy. Its cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy? 学生根据听到的句子分别将单词卡放到 Its 或 Is it ？后。 7教师播放 Listen and tick 的录音，学生根据录音内容选出正确的图片。核对答案。 8学生仔细观察下面三幅图，根据图片表达的意思把图片与下面的形容词连起来。 9教师领读单词，学生核对答案。 三、操三、操练练（ （Practice） ） 两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报：Good morning. This is a weather report.（一起说） ，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表 演，教师要及时作出评价。 四、四、课课堂堂评评价（价（Assessment） ） 1引导学生对小组比赛进行评价。 2做活动手册上相应的内容。 课堂作业课堂作业 小组之间用学过的句型来描述一个地方的天气。