闽教版四年级下册下Unit 8 Summer Vacation-Part B-ppt课件-(含教案)(编号：50261).zip

play basketball play the violin go swimmingvisit the Great Wall go swimming 去游泳去游泳 play basketball 打篮球打篮球 play the violin 拉小提琴拉小提琴 visit the Great Wall 参观长城参观长城 规则：规则： 1. 每一组快速认读抽到 的幸运词组，并大声大声读 出来（得1分）。 2. 每回合最整齐最整齐的小组 多加1分。 A ： 在夏天 ？ 将要 你(们 ) Will you ____ in summer? 询问他人暑期计划： B：Yes, I will. B：Yes, I will. A ： Will you ____ in summer? 询问他人暑期计划： 你你(们们) 要要 在夏天在夏天. 吗吗 ？ 是，我是，我(们们) 要要。 规则：规则： 1. A 上台做动作（得上台做动作（得1分）分） 2. A 挑挑一组做对手一组做对手 B 3. B 问问 will you. 猜猜对对 (1分分) 4. B 猜错，猜错，A 多多得得1分分 Will you . in summer ? 你问我答 同桌对话 1. 选中小组前后桌快速对话开火车 2.其他小组当好“文明监督员” 1. 4人一小组 2. 用 “Will you.in summer?” 来采访 3. 根据采访内容，填写调查报告 Julia Will you play basketball in summer? Yes, I will. Will you go swimming in summer ? Yes, I will . Julia的调查报告的调查报告 Conclusion(小结小结 ) A: Will you ____ in summer? B: Yes, I will. play basketball 打篮球 play the violin 拉小提琴 go swimming 去游泳 visit the Great Wall 参观长城 Homework 1.跟录音朗读P60。 2.完成活动手册内容。 3.用WillWill youyou采访同学，完成调查报告 。小学英语 闽教版英语 （三起）四年级下册 Unit 8 Summer Vacation 教学设计 教材分析：教材分析： 本课内容延续了 part A 关于询问暑期计划的学习，旨在引导学生运用所学 词组 play basketball 等和句型 Will you.询问他人暑期计划。叶老师根据本班学 生实际情况，大胆更改了教学顺序，先从 Ask and answer 部分先教学，第二课 时再返回学习 part B 的课文内容。本课教学内容贴近学生生活和学习实际，有 利于学生把所学运用到生活中，在进行听说训练的情景中感受学有所成的快乐。 学生分析：学生分析： 四年级的小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满了 好奇心，动口、动手、动脑的协调能力较好。在 Part A 的学习之后，学生已经 学了 Will, in summer 等单词，句子学习难度不大。但，作为外来务工子弟班级， 学生流动性大默契不足、英语水平参差不齐，平均分不到 70 分，学生英语学习 自觉性较低、多动、自制力差、很多对英语不屑学习觉得英语无用，集中注意 力时间短，学得快，也易得意忘形，学习效率和纪律性是对教师的挑战。 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：通过本课学习，学生能听懂、会说 play basketball, play the violin,go swimming,visit the Great Wall; 能理解并运用口头句型问答：Will you.in summer? Yes, I will. 2. 能力目标：通过图片说出 play basketball, play the violin,go swimming,visit the Great Wall;能准确使用 Will you.in summer? Yes, I will.询问他人计划。 3. 情感态度：通过多种游戏形式激发学生学习兴趣，在创设情境中让学生 参与，树立学习英语的信心。通过课堂小组比赛形式，培养学生团结友爱、协 作互助的精神，并引导学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生爱国情感。 教学重、难点：教学重、难点： 1. play basketball, play the violin,go swimming,visit the Great Wall 词组读音 2. 句子 Will you.in summer? Yes, I will.运用和交际 设计理念：设计理念： 设计不同难度的互动活动形式，使不同层次的学生都能得到提高。 教具准备：教具准备： 多媒体，PPT， 音箱，卡片， 四线格 教学流程：教学流程： Warming-up:（让学生进入英语学习情境，体验英语学习的快乐） 1. Greetings. 2. Today we are going to learn Unit 8 Summer Vacation part B (1) 3. Apple trees for you. 4. Lets begin with the song. Presentation: 1. phrases. What will WT do in summer? “play basketball”. 2. Translation。 T:“play basketball”Ss “打篮球”; T: “打篮球” Ss“play basketball” 3. P60，read the phrases. 4. 幸运大转盘。（在比赛过程中可以复习词组，还可以检验学生对词组的说的掌握程 度， 转盘生动有趣富有挑战性，可以带活课堂，为英语学习增添无限趣味。 ） 5. Sentence.（运用卡片引入句子的学习，巩固了词组的学习也让教学自然过渡， 本班学生可以很顺利就能模仿运用，增加学生学习英语的信心） I will play basketball . Will you play basketball in summer ? Yes, i will. 学习 Will you . in summer? Yes, i will. Try : (3Cards), Will you . Practice（多种活动形式都是为了巩固句子而设计，在活动中体验英语学习的乐趣和团 队合作的精神以及学有所成的成就感） 1. Use “Will you.in summer?” to do the guessing game. 2: P60, read the text and show the dialogue. 3: train-going. Consolidation.（把所学运用到生活中，检验学生句子掌握和运用的情况，同时用小 记者情境引导学生用英语交际，大胆自信把所学输出来，体验学有所用的乐趣和自信） 我是优秀小记者。用 will you.采访同伴, try to finish the report。 Conclusion. We have learned “Will you.？Yes, I will” . Homework 1. Read the dialogue on P60. 2. . Ok, who is the winner of this class ? 板书设计： 四线格 Unit 8 Summer Vacation Part B (1) 四线格 Will you 卡片 in summer? 四线格 Yes , I will.