1、英语英语（闽教版闽教版）第八册）第八册 Unit 8 Farewell Part A 教学目标教学目标 1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。 2. 能使用祈使句 Why not.? 来表达建议。 3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。 教学内容教学内容 1. 学习单词 farewell，miss，year book，address 并懂得运用。 2. 学习句型：Why not.? 教学活动教学活动 1. 通过回顾小学的学习生活，培养学生说的能力。 2. 根据任务自读课文提取信息并尝试回答。 3. 综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议。 教教学学准备准备 1单词卡片。
2、2录音机或多媒体教学光盘。 3. 教学课件。 教学教学过程过程 Step 1 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。 3. 师生自由交谈，回顾小学的学习生活。 引出单词 middle school 的教学。 【设计意图】【设计意图】在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走 近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学作铺垫。 4. 揭示课题。 教师说：“Sally will go to a middle school in the USA.” 引出 the USA , 告诉学生 the USA
3、 也可以用 America 来表示。 请学生听课文并读第一段，引出单词 farewell 的教学，并告诉学生 farewell 意为“告 别，再见”，与 goodbye 同义。 揭示课题：Unit 8 Farewell Part A Step 2 2 Presentation （一）第一次读课文，学习表达同学要为 Sally 做的事情。 1. 教师提出问题，并出示下列表格。 What will Sallys classmates do? 2. 学生自读对话, 独立将自己手中的表格填写完整。 3. 请几位学生将黑板上的表格填写完整。 【设计意图】【设计意图】通过问题 What will Sall
4、ys classmates do? 让学生带着问题自读课文， 通过阅读找到关键信息，培养学生的阅读能力。 4. 教师根据板书逐一教学句子，并注意每个句子的意群划分和语音、语调的处理。 教学 take some photos，及句子 Lets take some photos of our class. 教学 make a DVD，及句子 I can make a DVD. I can make a DVD for our class. 教学 invite her parents，及句子 We can invite her parents to the party. 教学该词组与句子之后，教师出
5、示图片，请学生用 We can invite _to _. 进 行看图说话练习。 【设计意图】在图片的帮助下，对句型 We can invite _to _. 进行拓展， 培养了学生看图说句子的能力。 教学 make a year book，及句子 Why not make a year book? 然后出示图片，请学生用 Why not.? 句型进行语言运用。 【设计意图】Why not.? 句型的拓展，培养了学生的发散性思维。 5. 巩固朗读四句话，圈出句中的 Lets ， can ， Why not 进行操练。 （二）再读课文，学习如何制作英文通讯录。 1. 教师提出问题 How to
6、make a year book? 请学生自读课文找出答案。 2. 尝试完成句子 We can put _，_ and _ in the book. 3. 学习单词 address。 通过单词 dress 引出单词 address，及其复数形式 addresses 的教学。 4. 联系生活实际，拓展运用。 教师出示句子 We can also put _，_ and _ in the book. 请学生根据实际 填写。例如：age, QQ , blood type , wishes 等。 【设计意图】【设计意图】We can also put _，_ and _ in the book. 句型
7、的拓展运用，有 效地将课本知识与学生实际生活相联系，培养了学生认真观察，积极思考及综合运用语言的 能力。 （三）细读课文，熟读对话。 1. 教师请学生翻开课本，再次熟悉课文语境。 2. 教学单词：miss。 请学生看 Ill miss her.这句话，看看能否猜测出 miss 的含义。并通过 miss 与 Miss 两个单 词的对比教学，区别 它们的音、形、义。 3. 教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 【设计意图】本课单词 miss 对于六年级学生来说，学习起来并不难，故设计在课文朗读时 进行教学，同时利用课文中老师 Miss Gao 的图片，对比学习 miss 和 M
8、iss，直观地区别两个 单词，让学生们学会归纳总结。 Step 3 3 Extension 1. 游戏活动：Guessing Game-Whos he/she? 2. 综合活动 2： What will do for your farewell party? 【设计意图】通过猜一猜他（她）是谁的环节，培养了学生搜集信息和整合信息的能力。 采用小组合作的形式，为欢送晚会活动做准备，利用小组上 4 人的优势互补来共同商讨各环 节的布置安排，培养学生梳理信息的能力，以及处理好个人意见与集体意见的关系的能力。 Step 4 4 Summary Step 5 Homework 1. Listen and read text five times. 2. Finish Activity Book Unit8 Part A. 3. Try to make a card for your friends to express your wisher . 板书设计板书设计
