1、Unit 1 Winter Vacation Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习词汇:parents,hometown,took,tour,Sun Moon Lake 等。 2.学习句型:How was your winter vacation? I went to Taiwan with my parents. I took a boat tour of Sun Moon Lake. 3.学唱歌曲:The Taiwan Island。 4.功能:谈论寒假生活。 语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的 事情。 2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。 3.能用英语介绍
2、自己与家人或朋友的寒假 生活。 情感态度 宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 文化意识 了解台湾的一些著名的风景名胜。 教具准备 1.有关本课的新单词和词组卡片。 2.动词及其过去式的单词卡片。 3.Peter、Lily、Wang Tao 和 Yang Ming 的图片和头饰。 4.台湾一些著名风景区的图片。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:How Was Your Vacation? 3.揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart B。 Step 2 Revi
3、ew 1.教师出示 Lily 和 Peter 的图片问: “How was Lily s winter vacation? How was Peter s winter vacation? Do you remember?” 2.学生回答后,教师板书如下: visited the Great Wall went to Australia 3.教师说: “上节课,我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情,需要用 到动词的过去式,现在让我们来复习一些动词及其过去式。 ” (1)教师出示单词卡片 am, is,are,visit,go,do 等,请学生在作业本上写出它们的过去式。 (2)
4、教师简要介绍动 词过去式的构成规则。 教师出示 amwas,arewere,gowent,dodid 等单词,告诉 学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式,直接在 动词词尾加ed 即可,如:visited,played,watched,wanted 等。 4.游戏唱反调。 游戏规则:教师说动词原形,学生说出其过去式,教师说动词的过去 式,学生说出其原形。如: T:Go. S:Went. T:Were. S:Are. T:Watched. S: Watch. 5.教师提出问题并板书:How was your winter vacation?请学生根据实际回答问题
5、。 Step 3 Presentation (一)整体感知课文,学习本课新词与新句型 1.教师出示 Wang Tao 的图片,贴在句子 How was your winter vacation?的 your 下面,提出问 题: “How was Wang Taos winter vacation? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生认真听。 3.教学单词 parents 和句子 I went to Taiwan with my parents. (1)教学单词 parents,告诉学生 mother and father 称为 par
6、ents,而 grandmother and grandfather 可以称为 grandparents。 (2)学习句子 I went to Taiwan with my parents.并在 Wang Tao 的图片下板书 went to Taiwan with his parents。请学生根据实际说出几个类似的句子,如: I went to the park with my grandfather. I went to Beijing with my parents. I went to the museum with my classmates. 4.教学单词 hometown 和句
7、子 Is it your hometown? (1)教学单词 hometown,告诉学生 hometown 是合成词,由单词 home(家)与 town(城 镇)组成。请学生说一说还有学过哪些合成词,如:homework,blackboard,basketball 等。 (2)教学句子 Is it your hometown?Yes,it is.教师问: “句子中的 it 指的是哪儿?”根据学 生的回答,教师说: “Yes,Taiwan is Wang Taos hometown.”边说边在黑板上的单词 Taiwan 下画条线,板书 Wang Taos hometown。 教师接着提问:“Wh
8、ere is your hometown?”请学 生根据实际回答。 5.教学句子 I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生词。 (1)教师出示词组 took some photos,took a train 和 took off my sweater,请学生判断一 下 took 是哪个动词的过去式。 (2)教学 taketook 及词组。 (3)出示单词 tour,学习其发音,然后再出示单词 our,hour 和 tour,区别这三个单词的 音、义和形。 (4)学习词组 take/took a boat tour,并请学生模仿说词组,如: take/
9、took a bus tour take/took a bike tour take/took a ship tour (5)出示词组 Sun Moon Lake,再出示台湾的几处风景名胜的图片,如:阿里山,日月潭, 101大楼等, 请学生说一说Sun Moon Lake是哪一处风景名胜的英文名称。 告诉学生Sun Moon Lake 是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。 (6) 带领学生熟读句子 I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在 Wang Tao 的图片下板书该句 子。 (二)再读课文,学习有关描述 Yang Ming 寒假生活的句子 1.
10、 教师指着黑板上 Lily 的图片问: “How was Lilys winter vacation?”学生根据黑板上的 提示,说一说 Lily 的寒假生活。 2. 同样提出问题:“How was Peters winter vacation?How was Wang Taos winter vacation?” 学生根据黑板上的提示回答。 3. 教师出示 Yang Ming 的图片问: “How was Yang Mings winter vacation?Please read the dialogue by yourselves.Then make a dialogue with you
11、r partner.” (1)学生自读课文对话,找出答案。 (2)同桌练习对话。 (3)请几位同学表演对话,教师在 Yang Ming 的图片下板书句子:He played chess with his father.Very often his dad was the winner.并教学。 (三)熟读对话,表演对话 1.教师播放课文录音或 CD-ROM 二至三次,学生模仿跟读。 2.学生自读对话二至三次,记住对话中每个人物的寒假活动。 3.教师出示 Lily,Peter,Wang Tao 和 Yang Ming 的头饰,请四位学生上台,其他学生随机提出 问题,如: How was your winter vacation, Wang Tao/Peter/? How about you, Peter/Lily/? 被 点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。 4.以同样的方式,完成课本第 5 页的 Lets talk.部分。 (四)巩固练习 1.完成课文第 7 页的 Listen.Tick or cross.部分。 Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 8 页的自我评价部分。