闽教版五年级下册-Unit 1 Winter Vacation-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：f096a).zip

Unit 1 Winter Vacation Lesson 1 闽教版五年级下册 插入一个与本节课相关插入一个与本节课相关 的小图片，的小图片， 可以是动态的哦可以是动态的哦 学习新单学习新单 词啦词啦 中国中国 China 假期假期 vacation Beijing is the I went to the Great capital of China. Wall on summer vacation. Hi,Lily. How was your winter vacation? It was wonderful . I visited the Great Wall. No, I wasnt .I went to Australia. How about you ? Were you in China? How was the weather there? It was hot.It was summer there. 大家想象一下大家想象一下 自己刚刚过去的寒自己刚刚过去的寒 假去了哪里？做过假去了哪里？做过 什么活动呢？什么活动呢？ 我们和自己的小我们和自己的小 伙伴一起分享假伙伴一起分享假 期的活动吧期的活动吧 A:How was your winter vacation? B:It was wonderful._____________. I visited the Great Wall. I went to Australia. A:How was your winter vacation? I visited the museum. I watched TV. B:It was wonderful._____________. 我们一起读读，我们一起读读， 看谁是一家人。看谁是一家人。 a 1.skate lake 滑冰 湖水 2 bag math 书包 数学 3 grass glasses 草地 眼镜 大家可以开动自己的脑大家可以开动自己的脑 筋给他们加入一些新筋给他们加入一些新 成员哦成员哦 看看谁厉害看看谁厉害 . 英汉互译英汉互译 1.中国____________ 2.假期____________ 3visit____________ 4theGreatWall_________ .用所给单词的适当形式填空 1.I________(go)toAuatralialastsummer. 2.How_________(am)theweatherinbeijingyesterday. 3.They________(watch)TVonlastwinter. （课堂小练习（课堂小练习） .单项选择 ()1._______youinAmericanlastyear. A.amB.isC.wasD.were ()2.Everyyearhastwo________ofstudents. A.ChinaB.weatherC.vacationD.TV 参考答案： .Chinavacation参观长城 .wasweatherwatched . D C 同学们，我们要写会我们今天学到的同学们，我们要写会我们今天学到的 单词哦单词哦 China vacation 认识认识TV 还要记得我们学过的还要记得我们学过的went was were 句型：句型： How was your winter vacation? How was the weather there? 1.复习我们学到的单词复习我们学到的单词,记住记住China vacation 练习一下我们学到的对话练习一下我们学到的对话 2.写一篇短文关于家庭成员寒假的活动写一篇短文关于家庭成员寒假的活动 3.寻找带有寻找带有a的单词的发音，练习的单词的发音，练习 4.预习一下预习一下Part B的内容的内容Unit 1 Winter Vacation Part A 教案设计教案设计 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 知识目标：知识目标： 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： China，,以及 is、am 的过去式 was, are 的过去式 were 学生在小组合作活动中，能掌握字母 a 的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则； 能正确使用 how 来询问感觉和天气，并能简单回答； 能就询问假期活动的话题进行交流与对话操练。 技能目标：技能目标： 能听懂有关表达假期活动的简单对话或叙述； 能根据图文对活动结束进行交流； 能正确写出黑体单词和词组。 2.2.过程与方法：过程与方法： 指导学生通过听说读写的训练，掌握一些有关假期活动和感觉的日常用语，通过多说对话及 复述提高学生用英语进行思维表达的能力。在教学活动中多创造机会，引导学生在活动中反 复操练进而巩固关于假期活动的英语表达。 3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过小组间的对话和合作，培养友好互助的精神； 通过了解他人的假期生活，培养关心他人的意识； 采用角色朗读的方法，激发学习英语的兴趣。 4.4.教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 1.在小组合作活动中，能掌握字母 a 的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则。 2.在情景对话中，能学会用 how 来询问假期的感受和天气，简单回答，并在情景对话中进行 操练。 教学难点教学难点 1.学会用 how 来询问假期活动。 2.学会用 visit 和 went 回答活动。 二、课前准备二、课前准备 1教师准备教师准备：根据课堂内容制作幻灯片，整理课堂活动所需要的相关素材。 2学生准备学生准备：认真完成导学案，为课堂学习做好准备。 三、课时安排三、课时安排 一课时 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Introduction 1.Greet the students and make them ready for learning. 2.discuss winter vacation 3.Show Learning aims. 设计意图：设计意图：新学期初，调动学生积极参与到学习中来，通过对话自然引出假期活动的表达，导入 新课并出示学习目标，使学生知道本节课要学习的内容。 Step2 Presentation 1.Help the students to try to express the vacation as many as possible. 2. Present new words and vacation with the help of the pictures. 设计意图：设计意图：呈现并学习及假期活动的表达，为下个活动的学习做好铺垫。 Step3 Consolidation 1. Let the students read the sentences in 1 . Help the students to find the expression of vacation 2. Read . Let the students learn activity 设计意图：设计意图：通过看图表达和对话进一步熟悉假期活动的表达。 Step4 Practice 1.Let the students listen to 2 2. Let the students watch the pictures 2 and read after it. 3. Let the students work in groups and practice 1. Then make up a new conversation with the given structures. 设计意图：设计意图：通过 12 对话学习，帮助学习练习了口头英语并巩固了假期活动的表达在学生实际中的 应用。 Step5 Project Group work. T: Make a survey of your group, asking them how they was your winter vacation. Then one student in each group reports the result to the whole class. You may report like this: In our group, three of us watched TV. 设计意图：设计意图：通过小组活动的开展，使学生结合自身实际进一步练习假期活动的表达和应用，达到 学以致用的教学目的。 Step6 PronunciationPronunciation 1. Finish 3. The teacher divides the class into three groups. Every group reads one group of words. Discuss in groups and find the rules of sounds about a by themselves. Then one student in each group reads out the sound and teaches the sound to the whole class. Then the whole class listen to the tape recorder and check the sounds. Finally, read the sounds and words aloud after the tape. 2. Finish 3. The teacher lets the students try to read the words in 3. 设计意图：设计意图：学习语音，练习语音,训练学生进行单词拼读的能力。 Step7 Summary and homework 1. Summary . 2.Assign the homework (1)Review the words and practice the conversations in Part A . (2)Write a short passage about the winter vacation of your family members. (3)look for words with “a”,and practice (4)Preview Part B. 设计意图设计意图：引导学生对本节课所学知识点进行总结归纳，培养学生自主学习的习惯，布置作业， 对本节课进行反馈。 五、板书设计五、板书设计 Part A 1.How was your winter vacation? It was wonderful. I visited/went. 2.How was the weather there? It was hot. 六、教学反思六、教学反思 在本节课中，学生学会了如何表达自己假期的活动。但有的学生性格比较内向，因此在对话中比 较被动，教师应鼓励同组同学多创造机会与他/她进行简单的问答对话，鼓励其积极参与课堂活动， 并在他/她的每一次表演之后给予适当的肯定和评价。