1、教学主题 一般过去时总复习 一、教材分析 义务教育阶段的小学英语，从五年级下册的 Unit 1Winter Vacation、六年级下册 Unit1 Winter Activities，开始学习用一般过去时来讨论自己的寒假活动这一主题。以及六年级上册 的 Unit 6 An Unusual Day，把一般过去时与一般现在时进行了对比。一般过去式是小学阶段 英语学习中语法知识的一个重点，也是难点之一。为此设计本课引导、帮助学生对一般过去 式的相关内容进行归纳、整理。 二、学生分析 六年级学生已具备了一定的读写能力，但对于时态一般过去时，知识还是较薄弱，教师 要引导、循序渐进地带领学生把知识进行梳
2、理、整理，找出知识的构造规律，提高学习效率。 通过学习激发学生学习英语的兴趣与树立自信心。 三、教学目标 1、掌握动词过去式的变换规律 2、让学生学会正确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知 识的交际能力。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、 信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？）200 字 本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。 多媒体贯穿于整个教学
3、过程，直观形象，调动学生积极性； 视频用于导入、课中和结束，导入有利于学习激发兴趣，引起关注，课中环节有利于衔接过渡，帮助 学生理解和分析探究问题，结束环节有利于引起学生情感共鸣 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如： 导入、 讲授、 复习、 讪练、 实验、 研讨、 探究、 评价、 建构） 教师活动 学生活动 信息技 术支持 （资 源、方 法、手 段等） 1、谈 话 导 入 2、 呈现新知 3、 比赛激趣 4、 练习巩固 1、问候. 2、自由谈话 询问学生的寒假生活，引导学生 描述假期里去了哪里，做了什么 等等。激发学生回忆运用已有的 知识。 通过学生的回答，引入课题，逐 步抛给学生问题
4、，引导学生小组 合作，讨论。 通过学生快速抢答，活跃课堂氛 围 通过练习，考查学生对新知的掌 握情况 1、向老师问好 2、尝试用已有的知识(一般过去 时）描述自己的寒假生活 进行小组讨论， 对知识进行梳理， 整合归纳 积极踊跃发言 完成相应的练习 PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计，教与学方式的创新等）200 字左右 作为一位新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。从教几年以来，本人的教学经验还甚是缺乏。 教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。除了备教材、备学生、还得备老师。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体， 但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此， 以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。通过此次信息技术与学 科知识相整合的学习，了解了信息技术对教学资源、教学方法手段等的帮助，于是尝试把微课视频用于 教学当中。利用信息技术手创造适合学生的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，让学生最大空间的参 与到课堂中来。
