1、1/3 Unit2 Helping Each Other PartB 教学设计 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词：feel, hope, soon 等。 2. 学习句型：I can help you with your . I hope I can go back to school soon. 3. 学说韵律诗：Dont Worry。 4. 功能：提供帮助。 语言技能目标 1. 能说出自己所学习的所有学科的英文单词。 2. 能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。 3. 能根据提示，写一篇小短文。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点： 1.能说出自己所学习的学科的英文
2、单词。 2.学习单词：feel, hope, soon 等。 3.学习句型： I can help you with your . I hope I can go back to school soon. 难点难点：能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。 三、三、情感态度情感态度 当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师倾诉，以缓解自己的焦虑感，从 而保持一个健康的心态。同时，当别人有困难时，我们也要尽力给予力所能及的 帮助。 四、四、教具准备教具准备 1. 本课新单词卡片,各个科目的书籍。 3. PPT。 五、学情分析五、学情分析：学生已经学过学科单词的说法，通过本课的学习，学会用英语对 自己不
3、会的知识点寻求帮助。 教学过程 2/3 Step 1: Warming up and reviewStep 1: Warming up and review 1. 师生互致问候。 2. 根据学生的回答，教师出示课本第 9 页的挂图，与学生进行问答练习。如： (1) Where is Wang Tao? Why? (学生回答，教师点击 ppt 出示 in hospital 和 broke his leg。) (2) What can they do to help him? (学生回答， 教师点击ppt 出示take some fruits和help him with his lessons。
4、) 3. 揭示课题并板书： Now they are get to the hospital. What are they talking? Today, we are going to learn Unit 2 Helping Each Other Part B. Step 2: PresentationStep 2: Presentation 1. T: “ Listen to the video carefully , then find the answer: How does Wang Tao feels now ? 2. T: Who can tell me the answer?
5、 引出：I feel better now. 教学 feel PPT 展示不同的情景，请学生表达。 采访学生： How are you today? I feel . 3. T: Wang Tao feels better now. But he looks unhappy. Why? 引出：Im worried about my lessons. 教学 be worried about 引导学生模仿例句说话，如： Im worried about my dog. Im worried about my sister. Im worried about my flowers. 4. T: Wh
6、o can help Wang Tao? What can they do ? 再听课文，寻找答案。 5.T：Who can help Wang Tao? 3/3 Peter, Lily and Yang Ming. What can they do ? 引出：I can help you with your . 复习学过的科目。 请个别学生说一说自己不擅长的科目，并向同学寻求帮助。 S1: Im worried about my math. Who can help me? S2: Dont worry. I can help you with your math. S3: Im worri
7、ed about my .Who can help me? S4: Dont worry. I can help you with your 6.chant：Dont Worry. 7. T: Whats Wang Taos hope? 引出句子 I hope I can go back to school soon. 教学单词 hope，soon. 8. T: Listen and follow,please. 教师播放课文录音，学生专心听并跟读，再次整体感知课文内容。 教师逐句播放录音，学生模仿跟读。 小组读。 请个别学生范读。 Step 3 ConsolidationStep 3 Con
8、solidation 1. 教师出示下列句子，请学生根据课文内容填入相应的词汇完成句子。 Wang Tao is happy to see _. They give Wang Tao some _. Wang Tao is worried about _. Lily can help him with _. They hope Wang Tao can _ soon. 2.T: What can you do to help your classmates? 小组讨论：自己能帮助同学做什么事。 个别汇报。 3. T: What can we do to help other people? 4
9、/3 小组讨论：我们能帮别人做点什么。 个别汇报。 4.PPT 展示图片，并进行情感教育：当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师 倾诉， 以缓解自己的焦虑感， 从而保持一个健康的心态。 同时， 当别人有困难时， 我们也要尽力给予力所能及的帮助。 Step Step 4 4: : ExtensionExtension 请学生以 My Classmates 为题写一篇小短文，写一写班级中有哪些同学经常给予 你哪些方面的帮助，如： My Classmates Im in Class , Grade Six. My classmates are very nice. We often help each other. Im not good at English. Mary often helps me with my English. On Cleaning Day, Tom often helps me clean the desks . 给学生一些时间完成小短文。 同桌两人互助，交叉检查所写的内容，帮助解决出现的问题。 请部分学生读一读自己的小短文。 StepStep 5 Summary5 Summary 总结 StepStep6 6: Homework: Homework 1. 听课文录音，并模仿跟读。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 预习新课。 【教学反思】
