1、教 学 目 标 知识技能：词汇：feel, hope, soon 等。句型：I can help you with your. 过程方法：情境教学法，讨论法，任务教学法。 情感态度价值观： 互帮互助，乐于助人。 重 点 句型：I can help you with your. 难 点 句型：I can help you with your. 快乐元素渗透点 在情境中学习知识，并体会同学间互帮互助的意义。 美育渗透点 互帮互助，乐于助人 教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他： 导 学 流 程 Step 1 Warming up and review 1.师生互致问候。 2.根据
2、学生的回答，教师出示课本第 9 页的三幅挂图，与学生进行问答练习。 如： （1） Where is Wang Tao？Why？ （学生回答， 教师在第一幅图旁板书 in hospital 和 broke his leg。 ） （2）What can they do to help him? （学生回答，教师在第二幅图旁板书 take some fruits 和 help him with his lessons。 ） （3）Is that basket heavy？ （学生回答，教师在第三幅图旁板书 heavy/light 和 carry。 ） 3.复习上一节课所学的单词、词组和句子，引出今天
3、的话题：Helping Each Other。 4.揭示课题 并板书：Unit 2 Helping Each Other Part B。 Step2. Presentation 巩固单词 better，并出示 happy，sad，tired，angry 等表示感觉的形容词，进行复习巩固活动。 教 师出示不同情景的图片与学生对话， 如： 情景一： 做卫生大扫除 How are you today？ I feel tired. 情景二：得到生日礼物 How are you today？ I feel happy. 情景三：丢了自行车 How are you today？ I feel angry/
4、sad. (1).学习对话：Im worried about my lessons. Dont worry. I can help you with your. 生拿出各学科课本放在桌子上，教师说： “English，English，show me your English books.”学生 边模仿跟读边找到自己的英语书说： “English，English.” 导 学 流 程 （2）学习句子：I can help you with your . （3）请个别学生说一说自己不擅长的科目， 并向同学寻求帮助。 S1： I m worried about my math. Who can hel
5、p me? S2： Don t worry. I can help you with your math. S3： I m worried about my .Who can help me? S4:Dont worry. I can help you with your . （4）学说韵律诗：Dont Worry。 请学生读一读韵律诗的内容，然后教师播放录音，学生模 仿学说韵律诗。教师出示不同学科课本，学生根据教师所出示的课本，改编韵律诗。 （5）学习单词 hope，soon 和句子 I hope I can go back to school soon. 教学单词 hope，区别单词 he
6、lp 和 hope 的音和形。 （6）.教学单词 soon，然后采用不同的方法操练句子:I hope I can go back to school soon. （7）熟读对话 1.请学生看课本第 11 页，认真阅读，理解课文，并标出自己不理解的单词或句子，向老师和同 学请教。 2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生专心听并默读，再次整体感知课文内容。 3.教师逐句播放录音，学生模仿跟读。 4.教师出示下列句子，请学生根据课文内容填入相应的词汇完成句子。 5.请个别学生范读。 （8）巩固练习 1.完成课本第 12 页的 Look and say.部分。 教师播放录音，学生模仿跟读。然后请个
7、别学生范 读。 2.完成课本第 13 页的 Learn to write.部分。 （1）请两位学生在黑板上完成该项目练习，其余学生在作业本上完成。 （2）核对答案后，请学生读一读这四句话。 3.完成课本第 13 页的 Lets talk.部分。 （1）请学生读一读图中的文字。 （2）给学生一些时间，考虑一下自己能帮助什么人做什么事. Step 3 Extension 综合活动：我的同班同学。 1.完成课本第 12 页的 Read. Tick or cross.部分。 （1）请学生自读小短文并完成练习。 （2）全班核对答案。 2.小写作：我的同班同学。 （1）请学生以 My Classmates 为题写一篇小短文，写一写班级中有哪些同学经常给予你哪些方 面的帮助。 板 书 设 计 Unit2 Helping Each Other Part B I can help you with your English. I can help you with your Chinese.
