1、教学 内容 Unit 4 Mothers Day Part A 教学 目的 要求 1.学习单词：kiss，love，surprise, kind。 2.学习句型：What will you do for your mother?Ill . 3.学说韵律诗:My Gifts。 4.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。 教学 重、 难点 1.能准确使用 will 来表达将要做的事。 2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出 来。 教具 准备 1.本课有关的新单词卡片。 2.一本日历，一个礼物盒。 3.课文中的三个人物头像。 3.多媒体教学光盘。 课时 安排 第 1 课
2、时 教学过程 教学手段或方法 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Which festival is in January? (New Years Day) Which festival is in January or February? (The Spring Festival) Which festival is in March? (Womens Day) Which festival is in May? (Mothers Day) Which festival is in June? (Childrens Day，Fathers Day)
3、根据学生的回答，教师板书：Childrens Day，Fathers Day， Mothers Day，对比这三个节日的表达法。 3.全班学生齐唱歌曲：Happy Childrens Day！然后用相同的 旋律唱歌曲：Happy Fathers Day！和 Happy Mothers Day！ 4.揭示课题。 (1)教师出示一本日历提问并板书：“When is Mothers Day?” 学生一边说 （可以用中文） ， 教师一边在日历上圈出母亲节 的日期，然后在问句下写出答案：Its on the second Sunday of May. (2)教师再提出问题并板书： “Whats the
4、date today?”请学 生根据实际回答，教师在问句下写出答案：Its May .然 后引导学生熟读这 4 个句子。 (3)教师说： “Today is May . Mothers Day is on . So Mothers Day is coming. Today Lets talk about Mothers Day.” (4)板书课题：Unit 4 Mothers Day Part A。 (5)向学生介绍母亲节的由来。 Step 2 Presentation (一)整体感知课文 1.教师说： “Mothers Day is coming.What will Sally，Ben an
5、d Kate do for their mother?”学生自由发言，不会用英文表达 的可以用中文。 2.教师出示 Ben，Kate 和 Sally 的头像,并提出三个问题： What will Ben do for his mother？ What will Kate do for her mother？ What will Sally do for her mother？ (1)教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课 文对话。 (2)教师再给学生一些时间自读对话，找出答案。 (3)教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找 出的答案板书如下： Ill give her a
6、card，and say， “Happy Mothers Day!” Ill give her a big kiss，and say， “I love you!” Lets give her a surprise. （二）教学单词 kiss 和 love，学习第二段对话 1.教师带领学生读黑板上的问句及 Ben 要为妈妈做的事的 句子，并复习一般将来时态。教师告诉学生，will 在句子 中表示将要发生的事情，句中的 Ill 是 I will 的缩写形式。 2.请全体学生看 Kate 要为妈妈做的事的句子，教师先读一 遍，然后教学单词 kiss 和 love。 3.请学生看黑板上 Ben 和 K
7、ate 说的两句话，注意观察这两 句话中标点符号的用法，告诉学生，英语中要表示某人说 的话，用逗号和引号。 4.采用不同的形式操练第二段对话。 (三)教学单词 kind 和 surprise，学习第三段对话 1.请学生看黑板上 Sally 说的话，教学单词 surprise。 2.教师带着疑问的表情和口气， 边问边板书： “What kind of surprise?”出示单词 find,通过比较，帮助学生学习和记忆 kind 的音和形，了解句子意思并带读本句子。 3.出示一些句子， 帮助学生巩固和了解单词 kind 和 surprise 的音和用法，如： What kind of books
8、 do you like? I like this kind of books. I want to give Mary a surprise on her birthday. He looks at me in surprise. You gave me a surprise. 4.请学生读第三段对话。 （四）分角色表演课文对话 1.请一位学生读一读第一段对话， 然后出示单词 yesterday， today 和 tomorrow，复习巩固这三个单词。 2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 3.教师指导学生表演对话， 注意读出 Ben 祝福的语气， Kate 对妈妈的爱的语气
9、和 Sally 神秘的语气等。 4.表演对话。 (1)学生三人一组，先在小组内分角色练习对话。 (2)选几个小组上台表演，请台下的学生给予评价。 （五）巩固练习 1.学说韵律诗：My Gifts。 教师出示一个礼物盒，帮助学生理解单词 gift 的意思，然 后教学 gift 和 my gift。 (2)教师讲解句子 A loving hug.和 And never leave me sad.的 意思。 (3)教师播放录音一至二遍，学生模仿跟读。 Step 3 Extension 综合活动：母亲节计划。 1.完成课本第 24 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师播放录音，学生模
10、仿跟读。 (2)请个别学生读一读这四句话。 2.母亲节计划。 (1)教师说：“Mothers Day is coming.What will you say to your mom? What will you do for your mom? Please write down on the paper.” (2)学生在纸上写出自己的母亲节计划，老师巡视指导。 (3)教师请个别学生展示汇报。 3.情感教育。 教育学生要热爱自己的父母，孝顺自己的父母。 Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.预习第 4 单元 Part B 部分的内容，找一找 Sally 给妈妈的 surprise 到底是什么，并写下来。 4.每人准备一张彩色卡纸，供下节课使用。
