1、【设计理念】【设计理念】 本单元的话题是节日，学习有关母亲节的习俗，对学生进行感恩教育。语法 内容涉及一般将来时、现在进行时、感叹句、人称代词的宾格和能带直接和间接 宾语的动词 give 等。语音学习部分内容为 sh，ch，tch，th 的读音规则总复习。 【教学目标】【教学目标】 语言知识目标： 1.学习单词：kiss，love，surprise, kind。 2.学习句型：What will you do for your mother? Ill . 3.复习巩固字母组合 sh，ch，tch，th 在单词中的发音。 4.学说韵律诗:My Gifts。 5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。
2、语言技能目标： 1.能准确使用 will 来表达将要做的事。 2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事， 然后用英语口头 表达出来。 情感态度：培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。 【教学重【教学重难难点】点】 1. 单词：kiss，love，surprise, kind。 句型：What will you do for your mother? Ill . 2.能准确使用 will 来表达将要做的事。 【课前准备】【课前准备】 1.本课有关的新单词卡片。 2.一本日历，一个礼物盒。 3.课文中的三个人物头像。 3.录音机或多媒体教学光盘。 【教学过程】 Step 1Warming
3、 up 1.Greeting. 2.师生自由对话，如： What day is today? Whats the date today?. 根据学生的回答，教师强调这两个问题的 区别。【设计意图：设计意图：通过师生问答让学生进行通过师生问答让学生进行 思考，并总结规律有利于学生更好地习得语言思考，并总结规律有利于学生更好地习得语言 并运用语言。并运用语言。】 2. April is coming. May is coming, too. And Mothers Day is in May. 教师出示 一本日历提问并板书：When is Mothers Day? 教师一边在日历上圈出母亲节的日期
4、 Its on the second Sunday of May. 3.揭示课题:Unit 4 Mothers Day Part A。向学生介绍母亲节的由来。 Step 2 Presentation (一)整体感知课文 1.教师说：“Mothers Day is coming.What will Sally，Ben and Kate do for their mother?”学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。 2.教师出示 Ben，Kate 和 Sally 的头像,并提出三个问题： What will Ben do for his mother？ What will Kate do f
5、or her mother？ What will Sally do for her mother？ (1)教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。 (2)教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找出的答案板书如 下：Ill give her a card，and say，“Happy Mothers Day!” Ill give her a big kiss，and say，“I love you!” Lets give her a surprise. （二）教学单词 kiss 和 love，学习第二段对话 1.教师带领学生读黑板上的问句及 Ben 要为妈妈做的事的句子，
6、 并复习一般 将来时态：will 在句子中表示将要发生的事情，句中的 Ill 是 I will 的缩写形式。 2.请全体学生看 Kate 要为妈妈做的事的句子，教学单词 kiss 和 love。 3.请学生看黑板上 Ben 和 Kate 说的两句话，注意观察这两句话中标点符号 的用法：英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。 (三)教学单词 kind 和 surprise，学习第三段对话 1.请学生看黑板上 Sally 说的话，教学单词 surprise。 边问边板书： “What kind of surprise?” 出示单词 find 进行比较学习。【设计意图：设计意图：通通 过比较过比较f
7、indfind和和kindkind， 帮助学生学习和记忆， 帮助学生学习和记忆kindkind 的音和形，了解句子意思并带读本句子。的音和形，了解句子意思并带读本句子。】 3.出示一些句子，帮助学生巩固和了解单词 kind 和 surprise 的音和用法。 （四）分角色表演课文对话 1.教师指导学生表演对话。 2.表演对话。 【设计意图：设计意图：强调读出强调读出 BenBen 祝福的语气，祝福的语气，KateKate 对妈妈的爱的语气和对妈妈的爱的语气和 SallySally 神秘的语气等，感受语言表达的魅力与实用性。神秘的语气等，感受语言表达的魅力与实用性。】 （五）巩固练习 1.完成课
8、本第 27 页的 Learn to write.部分。 2.学说韵律诗：My Gifts。 （六）语音教学 1.教师请学生看课本第 24 页 Listen and learn the English sounds.部分， 让学生 自己看书读单词，尝试找出每组单词中字母组合的发音。 2.游戏我的伙伴在哪里？ 游戏规则：教师把手中的单词卡片随机发给学生后，由教师读出字母组合的 音，学生要快速起立，读出手中卡片的单词，站得快且说得对的学生所在的小组 得分，反之则不能得分。 【设计意图：设计意图：通过游戏进行语音学习，学通过游戏进行语音学习，学 生在欢快的气氛中学习，让学生感受英语学习生在欢快的气氛中
9、学习，让学生感受英语学习 的乐趣。的乐趣。】 Step 3 Extension 综合活动：母亲节计划。 1.完成课本第 24 页的 Ask and answer.部分。 2.母亲节计划。 学生在纸上写出自己的母亲节计划。 3.情感教育。 教育学生要热爱自己的父母，孝顺自己的父母。 Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.预习第 4 单元 Part B 部分的内容，找一找 Sally 给妈妈的 surprise 到底是什 么，并写下来。 【板书设计】【板书设计】 Unit 4 Mothers Day Part A What will you do for your mother? Ill give her a card, and say, “Happy Mothers Day!” Ill give her a big kiss, and say, “I love you!” Ill give her a surprise. 附：课文
