1、解读课 标 英语课程标准明确指出，义务教育阶段英语课程总目标是:通过英语学习使学生 形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。本课通过各种 学习活动，让学生能熟悉运用所学的目标句子 what 开头的感叹句表达自己的惊喜、 赞美之情；并能用英语表达自己对母亲的情感以及要为母亲做的事情；培养学生学 会关心、尊敬长辈，学会感恩等优良品质。 解读学 生 本课授课对象是六年级学生。六年级学生经过三年多的英语学习，已经具有一定 英语学习能力，能在老师、图片、简短的文字提示下对日常话题进行简单的描述。 教师在进行教学设计一定要熟悉学生的认知规律和年龄特征，从而更好地帮助学生 提高理解能力和
2、综合语言运用能力。 解 读 教 材 教 材 分 析 本课学习内容是闽教版小学英语六年级下册 Unit4 mothers Day Part B。在学习 过程中，围绕主题创设学习情景，完成学习任务，激发学生对母亲的感激之情,帮助 学生逐渐养成尊敬长辈、懂得感恩等良好品质。目标语句：What a/an! 教 学 目 标 知识与能力 1.能听、说、认读并正确书写：dining room. 2.能听、说、认读并正确理解和运用：What a surprise! 3.能用 what 开头的感叹句表达自己的惊喜、赞美之情。 过程与方法 1.学生能通过教师的引导正确拼读生词 dining,并通过比较正确理 解
3、dining room 的意思。 2.学生能在教师的引导下，正确理解“What a surprise!”的含义， 并通过对比、总结，弄明白 what 开头的感叹句正确的表达方式。 情感、态度、 价值观 1.能在母亲节时向母亲表达节日祝福和感激之情。 2.能读懂母亲节贺卡信息，并能为母亲制作一张卡片。 3.认真学习，能做一些力所能及的家务，减轻母亲的负担。 教学重点 目标词汇：dining room 目标语句：What a surprise ! 教学难点 We got up early and did the cleaning. 解 读 方 法 教学方法 情境教学法、多媒体教学 学习方法 自主学
4、习、小组合作、比较法、游戏法、总结对比法、 教学手段 多媒体、单词卡片、句子卡片 教学过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Step1：Warmer and Review 1.Greetings and free talk. 2.Guessing Game and show the theme 3.Revise Unit4 Part A 1.Greets and has a free talk with students。 2.利用 PPT 出示图 片，引导学生开展 猜谜活动并揭开 主题。 3.出示一些关于 妈妈的图片并描 述。 4.Q：What will you say
5、to 1. .Greets and has a free talk with the teacher。 2.Guessing 3.Answer the question. 4.Answer the question. 5.Open the books. 营造英语学 习氛围. 通过图片渲 染母亲节的 氛围，激起 孩子们对母 亲的感激之 情。 通过回顾上 一节课的内 Step2: Presentation 1.Watch the whole story 2.Learn Part 1 3.Learn Part2： Listen then judge Tick or Cross mother？ Wha
6、t will you do for mother? 5.Q: What will the kids do for their mother on Mothers Day? 6.The kids will give their mother a surprise. What kind of surprise？ Do you want to know？ 1.Play the CD-ROM 2. Play the MP3 of Part1. show the questions：When is Mothers Day? Where is Sallys mother? show the calenda
7、r of this year, have the students find out Mothers Day. Teach: dining room. Show the cars： living room Bedroom 3.play the Mp3 of Part2, then show the sentences: Ben gives his mother some flowers . Sally hopes her mother come to see her bedroom. 1.Watch and listen the story 2. Listen and find out the
8、 answer. Find out mothers Day from the calendar. Learn: dining room 3. Listen then judge the sentences Tick or Cross. 4. Listen and find the answer. Read : get up-got up clean-clean 容，为进入 本节的学习 做准备。 整体感知课 文 带着问题听 课文录音， 让孩子明白 学习要求， 并利于他们 注意力培 养。 找出今年的 母亲节，加 深对知识的 理解，使知 识与生活实 际紧密结 合。 新旧知识新 对比学习， 利于知识的
9、 复习巩固。 提出问题， 引发学生去 思考判断， 培养他们的 判断能力。 句子朗读采 用动词原形 4.Learn part3 5.Listen and follow 4. Teach Part3 Play the MP3 of Part3 and show the question: What surprise do the kids give their mother? show :What a surprise! show: What an interesting book! 运用 PPT 小结 what 开头的感叹 句知识和拓展它 的用法。 show more pictures ,let
10、 the students to practice. 5.Play the CD-ROM ing-do the cleaning did the cleaning Read: surprise a surprise What a surprise! Read: book-an interesting book.-It is an interesting book. What an interesting book! 在老师的 引导下说出 What a !与 What an ! 区别；并能认 识 what 后面 接可数名词 复数或不可 数名词的正 确表达 Look and say 5.Liste
11、n and follow 与过去式的 对比形式开 展，利于学 生对句子的 理解 朗读采用由 字-词组-句 子三角形形 式逐层展 开，降低学 习难度，利 于学生句子 结构的理 解。 通过对比认 识认识陈述 句与感叹句 结构的区别 。 通过对比和 拓展，加深 对感叹句结 构和含义的 理解。 强化操练， 巩固知识 跟读全文， 模仿与语音 语调，提高 听读能力， Step3:Consol idation and extension Step4:Summar y Step5:Homewo rk 6. Retell the text. 1.Choose the right answer 2.Writing
12、 Show the summary Show the homework 6. Have the students retell the text. 1.Show the exercises 2.Show Bens Mothers Day Card Have the students to summarize Set the homework 6. Retell the text. 1.Finish the exercises. 2.Make a card for mother and show it . Summarize what have learnt this lesson Rememb
13、er the homework 加深对文本 理解。 利用文本框 架引导学生 复述课文， 利于学生思 维能力和语 言表达能力 培养。 单项选择练 习，检查学 生对本节课 所学知识的 掌握程度。 为妈妈做贺 卡，让感恩 之情付之于 行动。 让本节课重 点词汇、句 子再次现于 学生脑中， 有效巩固学 习 Homework 是 课堂学习的 有效延伸。 板书设 计 Unit4 Mothers Day part B dining room What a surprise! What an interesting book! 教学反 思 本节课的教学重点是学生学会运用“What a/an”表达自己的惊喜、感
14、叹、 意外等，在设计本课时，我结合学习内容，以学生为主体，遵循学生的认知规律和 年龄心理特点，以发展学生综合语言运用能力为目的，努力面向全体学生，现在进 行教后反思： 1.充分利用多媒体资源，创设情境给学生直观形象信息，激活知识，激发学习兴 趣。例如当关于母爱的图片呈现在学生面前时，学生都安静下来倾听老师的解说， 随后纷纷表达自己的情感，这都为新知识学习开展做好铺垫。 2.利用导学案，帮助学生开展自主学习，为新知的顺利有效开展创造有利条件。 课前学生按照导学案要求，自主阅读课文，自主解答练习，学生既做到对新知有所 了解，更能利于他们学习能力的提高。 3.丰富多样。教学过程中，我采取了多种教学方
15、法，如猜谜游戏法、情境教学法、 交际法、合作学习法等。例如上课伊始，我利用 Guessing game,让学生猜猜“What festival is it?”,为主题的呈现做准备，又例如在学习“What a surprise!”时， 我让学生反复听这个句子，并让他们以同桌二人为小组，讨论故事中的母亲说这个 句子时的心情。整个学习过程中，学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，突出重点，活跃学习气氛，激发学习兴趣，同时体现学为本理 念。 4.适当的练习既能巩固课本知识，又能提高学生语言综合能力。如单项选择， 很好地巩固本课学习重点，又如仿写，很好地锻炼学生语言综合运用能力。 5.在教学中，既重视知识与技能的学习与操练，更重视情感的教育。在整个学 习当中，多次体现母爱的伟大以及感恩之情。 不足之处，不够简洁， 1.教师语言表达欠简洁。 2.留给学生独立思考空间过少，而教师的引导、点拨缺乏灵活。
