1、1 课时 第一课时 一 、教材内容分析及教学设计理念 指导思想与 理论基础 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使 学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综 合语言运用能力。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生 英语综合语言运用能力。 教材内容分 析 本节课是闽教版小学英语六年级第八册 Unit 4 Mothers Day Part B。在教学过程中，围绕这一课题，设
2、置情境，激起孩子对母亲的感激 之情。学习目标语句：What a / an.! 二、 教学目标（知识/技能、情感态度、价值观） 1、知识与技 能 1. 能听、说、认读单词：dining room 2. 能听、说、认读句型：What a/an！ 3. 能运用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 2、教学重点 句型：What a/an！ 3、教学难点 句型：We got up early and did the cleaning . 4、情感态度 与价值观 1.能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。 2.能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。 3.做一些力所能及的家务。 5、过程与
3、方 法 情境教学法，多媒体教学 三、学习者特征分析 六年级的学生已有比较坚实的英语学习基础， 他们也掌握了一定的英语的听、 说、 读、写的技能，他们在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。 四、教学策略选择与设计 反复操练，思维导图 五、教学环境及资源准备 多媒体，单词卡片 六、 Teaching process 2 Teaching process Teachers Activity Students Activity Purpose of Design Step 一、 Warming up 1) Show a picture of “love” . Q, What s th
4、is ? Who loves you? Today well learn Unit 4 Mothers Day . 2) Show some pictures about mother . Teacher narrate the pictures . Q: What will you say to Mom ? What will you do for Mom ? 3) Show a picture of Part A . Today well learn “Part B” . Look at the blackboard . A: Love . Father loves me. Mother
5、loves me . . A: Ill say_. Ill _. 通过图片和问题引出 课题 Mothers Day . 通过图片渲染母亲节 的氛围，激起孩子们 对母亲的感激之情。 复习上节课所学知 识，为本节课铺垫。 通过Part A 内容导出 课题 Part B Step 二、 Presentation and Practice 1） Play CD-ROM (P25) 2） Teach Part 1 , Q: When is Mothers Day ？ Where is Sallys mother ? 3) Show the calendar of May this year . Have
6、 students find out Mothers Day . 4) Word card : dining room . Show pictures: Look at the screen . Listen , find out the answer . Find out Mothers Day from the calendar . 整体感知课文内容。 通过听音，养成正确 的发音习惯。 带着问题听课文能让 学生明白学习要求。 找出今年的母亲节， 培养孩子的英语思维 能力。 通过旧知牵引新知。 3 dining room , living room , bedroom 5） Teach Pa
7、rt 2 , True or false : Ben gave his mother some flowers . Sally hopes her mother come and see her bedrooms . 6） Teach Part 3 , Q: What surprise did the kids give to Mom ? Show sentence: What a surprise ! Show sentence：What an interesting book ! Show some pictures. Have students read . 7）Play the tap
8、e Listen , true or false. Listen , find out the answer . Read : get up got up ; clean-cleaning-do the cleaning-did the cleaning . Read : surprise , a surprise , What a surprise ! Read : a book , an interesting book , Its an interesting book . What an interesting book ! Have students read words, phas
9、e, sentences. Listen and repeat . 提出问题， 引发思考。 这个问题的答案是多 元的，意在让孩子们 理解对于父母来说， 孩子的点滴成长都是 惊喜。 运用三角形逐层展 示,从单词-词组-句子, 分解知识难度,理解 句子形成. 理解陈述句与感叹句 的区别。 进行反复操练，巩固 所学知识，个别提问 检查学习情况。 逐步讲解完文本之 后，全文跟读，知识 内化。 Step 三、1) Retell the text . Retell the text whole 复述课文内容，培养 4 Consolidation and extension Retell the text
10、whole class . Have students retell the text by themselves . Have someone retell the text . 2) Show a card of Bens class . Try to retell the text . Make a card for Mom . 孩子的语言表达能 力。 为母亲做贺卡，激起 孩子感恩之心。 Step 四、 Summary Have them look at the blackboard and read aloud . look at the blackboard and read aloud . 让本节课的重点难点 再次浮现于学生的脑 海中，加深学生对单 词和句型的记忆，有 效巩固所学。 Step 五、 Homework Set homework . Remember homework . 作业是课堂教学的有 效延伸。 Board Unit 4 Mothers Day Part B dining room What a surprise ! do housework 图片 图片
