闽教版六年级下册-Unit 3 Seeing a Doctor-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号:602a7).zip

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Unit 3 Seeing a Doctor PartB hospital 医院医院 hspitl I have a cold. Whats wrong with you ? cold 感冒、伤风感冒、伤风 cold 冷的、寒冷的冷的、寒冷的 I have a fever. fi:v fever 发烧发烧 headache She has a headache . headache 头疼头疼 hedeik toothache toothache牙疼牙疼 tu:eik 1、Does Ben have a toothache? 2、Whats wrong with Ben ? Cold ,cold ,cold ,I have a cold . Headache ,headache ,headache,I have a headache . Toothache,toothache ,toothache,I have a toothache . Fever,fever ,fever ,I have a fever . homework : 1、熟读课文、熟读课文P18-20. 2、完成活动手册、完成活动手册Lesson 5.Unit 3 Seeing a doctor Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习词汇:open,medicine,doctor,cross,street,a lot of,cross the street。 2.学习句型:You must . You mustnt . 3.学说韵律诗:A Bad Cold。 4.功能:就医。 语言技能目标 1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。 2.能根据不同的场所,正确使用 must 和 mustnt 来说一说或写一写应该做的事和不应该做 的事。 情感态度 让学生知道在天气变化时要注意增减衣物,患病了要及时就医。 教具准备 1.本课所需的单词和词组卡片。 2.课文挂图。 3.一瓶水和一个听诊器(或一顶医生戴的帽子) 。 4.两三盒(瓶)不同种类的药。 5.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班齐唱歌曲:Five Little Monkeys,边唱边做相应的动作。 3.揭示课题并板书:Unit 3 Seeing a Doctor Part B。 4.根据课题,复习巩固单词 doctor 和词组 see a doctor,go to see a doctor 等。 Step 2 Review 复习上节课的内容。 1.教师出示课本第 16 页的第一幅图和第三幅图,提出下列问题,请学生根据课文内容回答: Whats wrong with Ben? Is he very hot? Does he have a fever? What will his mom do? 2.出示单词 ill,wrong,fever,headache 和词组 have a headache,have a fever 进行复习巩固 活动。 3.复习巩固句子:Whats wrong with you? I have a headache/toothache/fever/cold. (1)出示 headache,toothache,fever 和 cold 四张单词卡片,请学生读一读,然后记一记 这四个单词的音和形。 (2)学生进行情景表演。 教师与一位学生示范如下: T:Whats wrong with you? S1:I have a toothache,Mom/Dad.(做牙疼状) T:You cant go to school. Ill take you to hospital. 请学生两人一组上台,分角色进行情景对话表演。 Step 3Presentation (一)初读对话,了解大意 1.教师出示课文的三幅挂图说:“Bens mother took Ben to hospital. Now the doctor is asking Ben some questions. Whats wrong with Ben? What must Ben do?”请学生根据预习情况和自 己看病的经历,猜测医生跟 Ben 说了些什么。 2.学生作答,教师适时引导和点拨。 3.教师播放课文录音,学生小声模仿跟读,初步感知对话,了解大意。 (二)细读对话,学习新内容 1.教师播放第一段对话录音,让学生反复跟读数次。然后通过图片和演示,帮助学生理解 open 与 Open your mouth and say, “Ah.”的意思。 2.教学单词:open。 (1)通过动作学习 open 的音和义。 (2)请学生说出 open 的反义词 close,要求边做动作边说,如: Open your mouth. Close your mouth. Open your eyes. Close your eyes. Open the pencil-box. Close the pencil-box. 3.教师播放第二段对话录音,学生反复跟读数次。然后出示单词 thirsty 与 hungry,复习巩 固这两个单词,如: Im thirsty. I need some water. Im hungry. I need some food. 4.学习句子:You mustnt go to school. (1)出示单词 must,告诉学生 must 是“必须”的意思,与 can 一样是情态动词,它的后 面直接跟动词原形,如:You must go to school. He must go to school. Lily must go to school. 等。 (2)出示 mustnt,告诉学生 mustnt 是 must not 的缩写形式,表示“不许” ,如:You mustnt go to school. He mustnt go to school. Lily mustnt go to school.等。 (3)采用不同形式操练 must,mustnt 及其句型。 5.教师播放第三段对话录音,学生认真听,然后教学单词 medicine 和词组 a lot of water。 (1)教师出示一瓶(盒)药,说:“Medicine,some medicine.”告诉学生 medicine 意为 “药” ,一般作不可数名词。教师再拿出两三瓶(盒)不同的药,告诉学生,当表示种类时 medicine 为可数名词,所以可以说 some different medicines。 (2)教学 medicine,some medicine,Ill give you some medicine. You must take some medicine. (3)教师出示词组 a lot of water,告诉学生,a lot of 与 many,much 的含义相同,均意为 “很多” ,但其后面既可接可数名词的复数形式,也可接不可数名词。 操练活动:教师出示一些图片,请学生看图说词组,如:a lot of people/many people,a lot of elephants/many elephants,a lot of water/much water 等。 (三)分角色表演本课对话 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。X Kb1 .Co m 2.请学生三人一小组,分角色练习,然后表演对话。教师可鼓励学生在原文的基础上有所 创新。 3.教师搬一张桌子放在讲台前,桌面上放置一副听诊器(或一顶医生戴的帽子) 、水和一些 药,请三位学生上台,利用桌上的道具开始对话表演。 (四)巩固练习 1.完成课本第 21 页的 Listen and number.部分。 (1)请学生根据图中情景,尝试着说一两句话。 (2)教师播放录音,学生独立完成听力练习。 (3)全班核对答案。 听力材料: Jim is ill. He is in bed now. Mom: We must call the doctor. Dad: Yes,we must. Doctor: Whats wrong with you,Jim? Jim: I have a fever. Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every six hours. Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor? Doctor: No, you cant. 参考答案:, 2.完成课本第 19 页的 Read. Tick or cross.部分。 (1)学生自读小短文,独立完成短文下面的练习。 (2)教师核对答案后,可再出示一些问题,检查学生对短文的理解程度,如: Where did Jim go yesterday? How was the weather in the afternoon? How was the weather in the evening? Whats wrong with Jim at night? (3)情感教育:告诉学生在气温变化时要注意增减衣物。 3.学说韵律诗:A Bad Cold。 (1)请学生读一读韵律诗的内容,采用先全体后个别的形式。 (2)教师播放录音,学生模仿说两遍。 Step 4Extension 综合活动:must 与 mustnt。 1.完成课本第 19 页的 Look and say.部分。 (1)请个别学生读一读四幅图中的句子。 (2)教师播放录音,全班学生模仿跟读。 (3)教师随机读出一个句子,学生要快速说出是哪一幅图,如: T:You mustnt talk in the library. S:Picture 3. T:You must drink a lot of water. S:Picture 1. 2.教师给出不同的情景,请学生用 must 或 mustnt 来说一说,并写一写应该做的事与不应 该做的事。 情景一:Our Classroom 情景二:Have a Toothache 情景三:Traffic Lights (1)同桌两人合作,选定一个情景进行讨论,然后写在作业纸上。 (2)请学生两人一组展示他们完成的任务并做口头汇报,教师将学生们所说的句子写在黑 板上,其余同学认真听,待同学汇报结束后,可以进一步补充。以 Our Classroom 为例: Our Classroom S1:We must keep our classroom clean. S2:We mustnt eat in the classroom. S1:We must keep our desks and chairs new. S2:We mustnt play football in the classroom. S1:We must clean the blackboard. S2:We mustnt take our pets to our classroom. Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 22 页的自我评价。 4.上网查一查,了解还有哪些表示常见疾病的词语,用英语把它们写出来。
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