闽教版六年级下册-Unit 7 A Visit to a Middle School-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号:c0571).zip

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注:本节课是在诺亚教育平台下 利用电子书包进行教学。平台里 的课件不能引用出来,因此有些 课件里的动画效果不能在此体 现。 注:此处播放的是课文视频Unit7 A Visit to a Middle School 一、一、 教材和学情分析教材和学情分析 1. 教学内容分析:教学内容分析:本课时的教学内容选自闽教版英语六年级下 册第七单元 A Visit to a Middle School Part A,本课的内容是用句 型 Where are the?和 They are on the 来谈论中学学校的教室 布局。通过布朗女士和杨明的对话引出重点词汇和句型,为本单 元教学的第一课时。 2. 学生情况分析:学生情况分析:六年级学生已具备一定的英语学习基础,对游戏 和竞赛很有兴趣。根据学生的心理特点,注重对学生的英语学习 兴趣的培养,鼓励他们大胆说,积极合作,认真思考。引导学生 端正学习态度,掌握良好的学习方法。 二、二、 教学目标教学目标 1. 语言知识目标:语言知识目标: (1)能听说读写单词:study, physics, lab, teachers office, middle school。 (2)能听懂、运用 Where are the?和 They are on the 进行实际 对话。 2.语言技能目标:语言技能目标:学生能在老师创设的情境中运用所学的句子与同 伴交流,从而培养学生综合运用语言的能力及团队协作能力。 3.情感态度:情感态度: (1)在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 (2)能体会到英语学习的乐趣。 4.学习策略:学习策略:能积极与同学合作,共同完成任务。 三、三、 教学准备教学准备 单词卡片、多媒体教学光盘、PPT、优学派电子书包。 四、教学重难点四、教学重难点 重点:会正确使用序数词和“Where are the?”以及 “They are on the.”这 2 个句型。 难点:能根据实际情况,正确使用“Where are the?”和“They are on the.”进行对话。 五、教学过程五、教学过程 (一)(一)Warming-up and Review 1.师生互相问候交谈。 T: Good morning, boys and girls. T: Whats the date today? T: Yes. It is May. And next month is? T: You will graduate from this school in June. And you will go to a middle school in September. 学习新单词 middle school。 【设计意图设计意图】从平时自由谈话自然的引入六年级学生 9 月要念中学, 引出新单词 middle school。 2.老师播放学校的各个功能室的照片,复习旧知识。 T: There are many rooms in this middle school. Do you know what are they? 教师播放学校的各个功能室的照片,师生对话。 T: Where is the school library? S: It is on the - floor. T: Where are the music rooms? S: They are on the - floor. T: Where are the art rooms? S: They are on the - floor. T: Where are the computer rooms? S: They are on the - floor. 【设计意图设计意图】播放学校各个功能室的照片,不但能复习了功能室的 名称,为后面学生的语言输出打下基础,而且是学生熟悉的,让学 生想要表达。 (二)(二)Presentation 1、播放多媒体视频并且回答问题。 (1)Which school is it? (2)Who show them around the school? (3)Use “showaround.” Make a sentence. 【设计意图设计意图】播放视频,图文结合,让学生多方面感知文章的大意。 用提问的方式,学生带着问题去阅读文章,这 2 个问题比较简单, 学生能够回答出来,理解文章整体大意。 2、听音频并做连线题。 T: Alice Brown will show these rooms around the students. Can you put those rooms in the right place? 学生使用电子书包,听录音,完成任务,然后上交。老师用 Where are ?句子提问。引导学生用 They are on来回答。在解决 问题的过程中,教授新单词,teachers office, physics, lab, study, 并 进行练习。 【设计意图设计意图】学生带着问题听音频,并在电子书包上做题目,学生 自主学习,兴趣很高。利用电子书包及时的反馈和表扬,增加学生 学习的自主性与积极性。随文教单词,让学生在情境中学习单词, 更容易理解和记忆单词。 3、 看视频并写下答案。 (1) Well _____ physics at ____________________? 【设计意图设计意图】在充分了解课文意思的前提下,通过回答问题反馈学 生对课文的掌握情况。并且让学生动手写单词,帮助学生进一步巩 固单词。 4、播放视频,学生跟读。 【设计意图设计意图】再次听音跟读,关注学生的语音语调。 (三)(三)Extension T: You will go to a middle school in September. Image and design your school. Then make a dialog. Now take out the paper. 4 个同学一 组,2 个同学到讲台上对话,1 个同学在电脑上把学校不同的教室标 出来。1 个同学录像。 【设计意图设计意图】在学生掌握了语言的使用方法后,从学生的角度出发 设计自己的中学。学生的兴趣被激发,能积极、主动地运用语言。 最后在大家的合作互动中共同完成任务。师生共享成功的喜悦。 (四)(四)Homework 1、Introduce your school to your friends. 2、Finish the Activity Book. 【设计意图设计意图】最后两种不同形式的作业达到延伸、巩固课堂学习的 效果。通过学生的对话,学生可以提高语言综合应用能力。 板书设计:板书设计: Unit7 A Visit to a Middle School Part A Where is/are.? teachers office Its/ Theyre on the. study physics middle school lab
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