闽教版三年级下册Unit 1 Birthday-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：200fa).zip

Lesson 1 Hello！/ Hi ! MyMy namename is is LiuLiu yangyang I I amam a an n EnglishEnglish teacherteacherteacher. Paly game Hello and Hi Hi,Im Andy. Woof! Woof! Im Doggie. Hello, Im Amy. Hello, My name is Lily. Hi, My name is John. Hi,Im Andy Woof! Woof! Im Doggie.Hello, Im Amy. Hello, Im Lily. Hi, My name is John. Hi,Im Andy Woof! Woof! Im Doggie.Hello, Im Amy. Hello, Im Lily. Hi, My name is John. What is your name? 你叫什么名字？ My name is Amy. 我的名字艾米。 I am Andy. 我是安迪。 Hello 你好 Hi 嗨 熟读课本，并会运用已经学过的打熟读课本，并会运用已经学过的打 招呼用语。招呼用语。 1 1、清晨，两个小朋友在校门口相遇，会、清晨，两个小朋友在校门口相遇，会 怎么说？怎么说？ 2 2、假如你是新同学，你该怎么用英语自、假如你是新同学，你该怎么用英语自 我介绍？我介绍教学内容： A Lets talk Lets play 教学分析： Lets talk 部分主要是会话学习。通过 Miss White 和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句 型 Hello/Hi， Im 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中 运用 Hello/Hi 跟别人打招呼并用 Im 介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼 和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课， 对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。Lets play 部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自 我介绍用语。Lets sing 部分通过学唱歌曲“Hello！” ，让学生感知英语学习带来的快乐。 教学目标： 1.知识目标：听懂、会说 Hello./Hi.Im。 2.能力目标 （1）能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。2）能够在情 境中运用 Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行 Im.自我介绍。 3.情感、文化目标 （1）情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 （2）文化目标：了解中西方名字的不同形式。 教学重点： 主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.Im。 教学难点： 自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： Step 1 Preparation 1. Free talk T： Hello， boys and girls.Im。Im your English teacher.（PPT 教师作简单自我介绍）Welcome to my English class！Step 2 Presentation 1.Look and guess.What are they talking about？ （观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么？A 打 招呼 B 数数字）鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。 2.教学 Hello！ T： Hello， boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现 hello，引导学生跟老师打招呼用 Hello！师与生用 Hello！打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。 3.教学 Hi！ 以同样的方式呈现练习 Hi！ 告诉学生 Hello！一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用 Hi！替换，Hi！语气 更随便一些。展示一些场合的图片师生间用 Hello！/Hi！打招呼。 师与一生用 Hello！/Hi！打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。4.教学 Im。 （1）展示情境图，教师先介绍自己，Hello， Im。You can call me Miss/Mr.师板书 Miss/Mr，教读，并 解释学生对老师的称呼用 Miss/MrMiss/Mr 表示某老师。 （2） T： Hello， Im。鼓励并引导学生学说 Hello， Im。名字直接用汉语拼音，教师戴上 Sarah 等人 的头饰分别介绍并配以体态语，说 Hello！/Hi！Im Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书， 初步了解东西方文化的差异） ，让学生看口型强调 Im 的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。 （3）学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。 （4）学生戴上 Sarah 等人的头饰说 Hello！/Hi！Im。学生用真实姓名简单介绍：Hello！ /Hi！ Im。 Step 3 PracticeT：Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。 2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。 3.Lets play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。