闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：62c64).zip

c t pple c n a a a 能，会能，会 What can Sally do ? ( (SallySally能做什么？她有什么能能做什么？她有什么能 力呢？力呢？) ) Task 1: Listen and match. 听音连线听音连线 What does Sally say ? ( (Sally说了什么？说了什么？) ) sing. dance. swim. I can What does Sally say ? ( (Sally说了什么？说了什么？) ) T ask 1: Listen and match. 听音连线听音连线 sw__mi s w i m __ __ __ ___ Can you spell? 游泳游泳 I can swim. 我会我会游泳游泳。 I can swim, too. 我也会我也会游泳游泳。 Task 2: Listen and choose. 听音选择听音选择 What does Fido say ? ( (Fido说了什么？说了什么？) ) : I can ____, too. A. sing B. draw What does Fido say ? ( (Fido说了什么？说了什么？) ) : I can ____, too. A. sing B. draw What does Fido say ? ( (Fido说了什么？说了什么？) ) B dr__wa d r a w __ __ __ ___ Can you spell? 画画画画 I can draw. 我会我会画画画画。 I can draw, too. 我也会我也会画画画画。 r _ nu r u n __ __ ___ Can you spell? 跑步跑步 I can run. 我会我会跑步跑步。 I can run, too. 我也会我也会跑步跑步。 . . Whack a Mole （打地鼠）游戏规则：（打地鼠）游戏规则： 大声读出被敲到头的大声读出被敲到头的“ 小地鼠小地鼠”上方的单词和句子上方的单词和句子 ，加油哦！，加油哦！ swim run 0 I can draw. I can run. I can swim. can draw Task 3: Listen and follow. 听音跟读听音跟读 Task 4: Role play. 角色扮演角色扮演 Task 5: Talent show. 个人才艺秀个人才艺秀 Rule:Rule:转盘转动到任意转盘转动到任意 位置，请同学们自信的位置，请同学们自信的 模仿并展示自己的能力模仿并展示自己的能力 ，加油！，加油！ You Can Do 开关开关 Game:(转动大转盘）转动大转盘） Hello. My name is ____.（名字名字 ）Im___.（年龄年龄）I can___. I can___. I can___.And I can___. . . sharp eyes （火眼精金）游戏规则：（火眼精金）游戏规则： 大声读出你所看到的本大声读出你所看到的本 节课所要掌握的单词和句节课所要掌握的单词和句 子。加油哦！子。加油哦！ Summary can swim I can swim. draw I can draw. run I can run. 1.Make a survey. Namesingdancedrawrunswim 2.Finish the Activity Book Unit2 Part A. 3.Read and recite the text with emotions. Homework 4.Copy the new words and sentences.Teaching Plan Teaching aims 1. Knowledge aims a. Students will be able to listen, speak, read and write new words: can, swim, draw and run. b. Students will be able to listen, speak, read and write new sentence: I can. 2. Ability aims a. Students can use the sentence “I can” to show the ability of themselves. 3. Emotion aims. a. Arouse the students interest of learning English. b. Foster the students ability to show themselves confidently. Teaching Procedures Step1 Warming up 1. Greetings. 设计意图:通过师生简单的问候,创设轻松的课堂氛围。 Step2Leading-in 1. Do Magic T: ( Present a picture about magic. Show students a magic.) I can do magic. 2. Present the title: Unit2 Ability Part A 设计意图设计意图通过教师展示自己拥有的能力, 能够变魔术,引出本课的 课题. 魔术的表演给孩子创设了一个很真实有趣的情境,极大的激发 了孩子学习英语的兴趣。 3. Teach students new word “can”. T: I can do magic. Do you know “can”? 设计意图设计意图通过 I can do magic.引入单词 can 的教学。复习旧知,呈现 新知.通过复习旧单词 apple 和 cat 的发音,启发引导学生自主去学习， 理解新单词 can 的发音，把旧知灵活运用新知，最终自己会用自然 拼读拼出新单词，极大的激发了孩子的主观能动性。核心素养的渗 透，发挥的淋漓尽致。 Step3Presentation 1. Ask the students what they can do. I can do magic. What about you ? What can you do? 2. Listen to the video. Give students a question. All of you have done a very good job. Do you want to know something about Sally and Fido? Listen to the video, just listen. 3. Listen and match. Students do the task1.Pay attention to the new word “swim”. Learn new word and sentences. 4.4.Listen and choose. Students do the task2.Pay attention to the new word “draw”. Learn new word and sentences. 5. Teach students new word “run”. 6. Play games. (Whack a Mole) 7.7.Listen and follow. Students do the task3. 8. Role play. Students do the task4. 设计意图设计意图给孩子足够的空间自由发挥,尽最大可能的展示自己所 拥有的各种能力,培养孩子能够自信展示自我的能力，是英语学科核 心素养教育的体现。同时也让孩子初步感知下如何使用“I can”本 课的新句型。第一遍,带着教师的提问泛听课文, 掌握通篇大意， 有助于培养孩子通篇理解课文的能力和听课文捕捉重要信息的能力。 仅仅只是听,不看, 孩子在一定程度上也进行了听力训练。第二遍, 带着教师的提问观看并精听课文内容 .完成连线题的作答, 在作答 连线题的过程中学习新单词 swim, 词不离句,把单词放句中学习。 第三遍,带着教师的提问观看并精听课文内容 .完成选择题的作答, 在作答选择题的过程中学习新单词 draw, 词不离句,把单词放句中 学习。创设跑步情境，引出单词“run”的教学，极大的提高了孩 子学习英语的兴趣。 （在步骤的教学中，利用课件、图片、肢 体动作等多方法教学单词及句型,避免了枯燥的重读,让学生动起来。 引导学生通过自然拼读法尝试读新单词,注意培养学生自主拼读能力。 给学生三秒钟记忆单词并书写,极大了提高孩子的英语动手书写能力。 ）通过有趣的打地鼠游戏，让学生快速的有条理的巩固刚学的知 识,加强对新知识的记忆。回归文本，做到句不离篇。通过跟读， 模仿，感受纯正的语音语调，培养良好的语感。通过两人一组分 角色复述表演对话，加深对课文的理解记忆，培养学生自信展示自 我的能力。 Step4Extension 1. Play a game. (You Can Do) 2. Talent Show (Write down a short essay and show us.) 3. 情感教育：情感教育：相信自己，自信的展示自我。 设计意图设计意图通过大转盘游戏，给学生拓展一些课本外的动词词组， 激发学生的思维，学生不仅仅局限于课本的知识，能把课本新句型 灵活运用于拓展的知识上，做到举一反三。为接下来的个人才艺展 示埋下很好的伏笔。让学生根据自己实际情况（也可参照上个游 戏环节里面的词组）写一篇简短的自我介绍，填写小短文，并分享 展示自己可以做的事，展示自己的能力。培养学生语言综合运用能 力。通过游戏和才艺展示，情感教育自然渗透到教学中，学生明 白了做任何事都要相信自己，并且能够无比自信的展示自我。 Step5Summary 1. Summary: lets sum up what we have learned today. 2. Play a game. (Sharp Eyes) Read the words and sentences as loudly as you can, as quickly as you can. 设计意图设计意图通过“火眼精金”小游戏，让学会条理的、系统的回顾 本课重点单词和句型，完整呈现教学重点，高度概括本课时的内容。 Step6 Homework 1. Make a survey. 2. Finish the Activity Book Unit2 Part A. 3. Read and recite the text with emotions. 4. Copy the new words and sentences. 设计意图设计意图 第题为实践作业，培养学生灵活运用所学知识的能 力。第题为口语训练，是课堂朗读操练的延伸，培养学生良好的 语音语调和语感.第题为书写作业，培养学生动手书写能力。