闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part B-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：71202).zip

Unit 2 Ability Part B Studying aims: 学习目标：学习目标： 1.能够听、说、认读单词能够听、说、认读单词 ride,bike,skate, yes,cant。 2.学习并会运用句型学习并会运用句型Can you ? 及回答及回答 Yes, I can. / No, I cant. 3.会读字母会读字母e在单词中的读音在单词中的读音/i:/。 4.我们要增进同学彼此的了解，增强互助互爱我们要增进同学彼此的了解，增强互助互爱 的精神。的精神。 Lets chant . Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Swim, swim, I can swim. Draw, draw, I can draw. Run, run, I can run. Can you ?ride a bike Yes,I can. / No,I cant. Can you ?skate Yes,I can. / No,I cant. 1.听课文听课文11页录音，理解对话大意。页录音，理解对话大意。 2.再听录音，划出新单词。再听录音，划出新单词。 3.再听录音，逐句跟读。再听录音，逐句跟读。 4.全班齐读。全班齐读。 5.听听e,he,she,me；然后跟读。；然后跟读。 Self study： 独学 Pair work 对学对学 1.对子互读互听对子互读互听11页对话页对话,并纠正错误并纠正错误 发音。发音。 2.你问我答你问我答12页对话。页对话。 3.我读你听我读你听e,he,she,me, 并纠正错误发音。并纠正错误发音。 Group work 群学群学 1. 组长领读，小组齐读，分角组长领读，小组齐读，分角 色读。色读。 2. 各小组从自选超市中选题，各小组从自选超市中选题， 并进行预展。并进行预展。 Showing 展示展示 自选超市：自选超市： 1.我会读单词和课文对话。我会读单词和课文对话。 2.我会用我会用Can you?仿说句子。仿说句子。 3.我会用我会用Can you? Yes, I can. / No, I cant. 编对话编对话 。 4.我会认读我会认读 e, he, she, me 。 Test 达标测试达标测试 1. 完成导学案中的习题。完成导学案中的习题。 2. 检测答案。检测答案。1 闽教版三年级下册 Unit 2 Ability Part B 教学设计 【一一】教材分析教材分析 本节课是闽教版小学英语三年级下册 Unit 2 Ability Part B。这节课是学生 学习了 Part A 中的句型 I can的基础上来学习句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant.并进行情景交流。 【二二】学情分析学情分析 三年级的小学生活泼好动，喜欢表现自我和交流；所以本节课由教师引 导，以学生为主体；让学生通过说唱、自学、小组合作、展示等多种形式参与 教学活动中，激发了学生的学习兴趣，培养看他们的听、说、读的能力以及运 用英语表达的能力和信心。 【三三】教学目标教学目标 1.知识目标： （1）能够听、说、认读单词 ride， bike， skate， yes ，cant 。 （2）学习并会运用句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant。 （3）会读字母 e 在开音节中的读音/i:/。 2.能力目标： 学生能将所学的语言结构运用于实际生活当中。 3.情感目标：学生能在活动中相互帮助、增强合作交流能力。 【四四】教学重难点教学重难点 1.重点：（1）学生能听懂、说出并读出 ride， bike， skate， yes， cant 等词汇。（2）掌握句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I can t.。 2.难点:熟练运用句型 Can you ?及答语进行交流 【五五】教法与学法教法与学法 教法：情景教学法、 交际型教学法、任务型教学法。 学法：情景体验法、自主学习法、合作学习法。 【六六】教学过程教学过程 Step1 Lead-in 复习导入复习导入(2) 课件屏幕展示一首韵律诗，I can。 Sing, sing, I can sing. 2 Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes , I can. Can you skate? Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can. 让学生听录音，然后师生一起站起来边做动作边跟唱这首韵律诗。【这样 既活跃了气氛，又创造了英语环境；既复习了上节课的内容，又引出了本节课 的新内容。】 Step2 Presentation 呈现新知呈现新知(8) 呈现学习新知。首先出示图片和做动作来学习单词 ride ，bike，yes，can t 和句型 Can you ride a bike ？及答语 Yes, I can./ No, I cant.。然后分组和个别 提问操练。接着，出示图片学习并操练单词 skate 和句型 Can you skate ？及答 语 Yes, I can./ No, I cant.。然后男女生对练和个别提问。最后进行句型操练， 然后个别提问。【本环节我采用了图文结合的呈现方式教授和创设情境来操练 新词句，符合学生英语学习的认知规律,并落实了本课的重点】。 Step3 Self study 自主学习自主学习(7) 让学生通过听录音和跟读，独学课文。 首先，让学生听课本 P11 录音，理解对话大意，并划出新单词。 然后，再听录音，逐句跟读两遍。 听完录音，全班齐读课文。 最后，听 P12 录音；然后跟读。 【本环节通过让学生听录音来自学课文，既让学生整体感知课文，强化对教材 的理解，又提高了他们的听说能力和自主学习能力。】 Step4 Group work 合作交流合作交流 (8) 1.对学：对学：让对子进行互读互听 P11 对话,并纠正错误发音； 你问我答 P12 对话； 我读你听 e,he,she,me,并纠正错误发音。 我会看图仿说句子。 【让对子互相学习，互相帮助，让学生完成对知识的识记、理解和巩固。】 2.群学：群学： 3 将全班分为 6 个小组进行群学。组长领读、小组齐读、分角色读课本 P11 和 P12 内容；然后各小组从导学案的自选超市中选题，并进行预展。在群学过 程中，老师巡逻并给与帮助。 【本环节充分体现学生在学习中的主体作用，通过人人参与，小组讨论， 合作探究的形式进行知识的解疑、整理和运用，帮助学生突破了重难点，达到 巩固和学以致用的目的；同时激发学生的主动性和创造性，提高学生的合作交 流能力。】 Step 5 Showing 展示提升展示提升(12) 群学之后进行大展示。各小组轮流上黑板前展示所选题目的内容。在展示 过程中，老师及时给与补充和评价。【本环节是通过学生上台展示进行知识的 输出，既检测这节课的学习成果，又培养他们的胆量和自信心。】 Step 6 Test & Homework 测试与作业测试与作业(3) 1.达标测试：达标测试： 让学生自主完成导学案中的习题，提问检查答案；然后小结。 【通过做达标测试，检查所学知识是否掌握】 2.作业：作业： Talk about something with your partners using the sentences: Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 【七七】板书设计板书设计 Unit 2 Ability Part B 1. ride bike skate yes cant 2. Can you ? Yes, I can./No, I cant.