闽教版三年级下册Unit 3 Food-Part A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：910bd).zip

Sing a song Its Mimis birthday. Whats Mimis present? What is Mimis present? Its a fish. ( ) rice noodles fishcakes eggs oranges ice cream apples hamburgers rice apples fishcakes hamburgers noodles fish bananas rice I like Listen and imitate Work in a group. And play the role. I like Use the sentence “ I like” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 1、画自己喜欢的东西。 2、用I like的句型跟爸爸妈妈说说自 己的喜好。英语英语第二册（闽教版）第二册（闽教版） Unit 3 Food Part A 【整体设计思路整体设计思路】 本节课围绕话题“Food”展开语篇教学，通过对食物的了解，让学生在语 篇情景中学习知识，学会表达自己的喜好。本课在教学过程中要强调关注学生 的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，通 过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。导课环节激活相关词 汇，调动积极性。阅读中呈现“初步感知，了解大概；问题设置，梳理主脉； 回文细读，学习词句” 。教学后，放手让学生实践所学的句型，从而真正有效发 展学生的综合语言运用能力。 【指导依据指导依据】 国家英语课程标准要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都 得到发展，因此设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的，课堂中 出现的教学任务及活动都应该基于学生实际，营造轻松适当的语言环境，使学 生能够愉快自信地发挥自己的想象力和创造力，同时也培养学生的合作意识与 创新意识，积极主动地参与到英语学习中来，体验英语学习的快乐。 【教材分析教材分析】 本册教材为闽教版小学英语三年级下册，其特点为以话题为纲，以交际功 能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。 本课为第三单元第一部分，以食物为话题，谈论喜好。所涉及的单词及表达法 实用性很强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。 【学情分析学情分析】 本课的教学对象为处于三年级下册的孩子，他们刚刚接触英语学习半年， 对英语感兴趣。本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自 己的喜好。学生对与自己相关的事情特别感兴趣，因此设计的教学活动既要生 动有趣又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致 用，把本单元的内容用于日常生活。 【教学目标教学目标】 语言知识目标 1、学习单词：like, rice 和 hamburger, 并懂得运用； 2、学习句型：I like. 语言技能目标 1、能听懂并说出所学食物的名称； 2、能使用 I like.句型来表达自己的喜好。 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。树立正确的饮食观。 【教学重点教学重点】 1、学习并掌握单词：rice, hamburger, like. 2、能准确使用 I like.表达喜好。 【教学难点教学难点】 可数名词与不可数名词及可数名词单复数的正确区分及使用。 【教学准备教学准备】多媒体课件、单词图片、课文动画等。 【教学流程教学流程】 Step 1. Pre-reading 1、Greetings. 2、Divide the whole class into four groups. Lets see which group is the winner today. 3、出示图片 cake，Today is my birthday. Welcome to my party. Sing the song “Happy Birthday to You!” 4、出示食物图片，I prepare some food to you. Help yourselves. 揭示课题。 【设计意图】通过简单的师生对话及歌曲演唱，让学生在轻松愉悦的气氛 中进入英语课堂，并由歌曲自然导入到新知识的学习。 Step 2. While-reading 1、Today is also Mimis birthday. She invites her friends. Who are they? T：Do you want to know who come to Mimis birthday party？Lets watch the video carefully. 观看课文动画。 They bring a present. 【设计意图】通过简单的对话及问题设置，让学生先整体感知课文内容， 不会陌生，并引起他们的兴趣，吸引他们的注意力。 2. Read and underline. (1) 听对话，划出下列问题的答案：Whats Mimis present？ 学生听音，阅读并划出答案。 Underline the food you hear in the book. And check the answer. 学单词“hamburger”和“rice”。 Play a game.（摘苹果） 做出想吃汉堡包的动作，教授句子“I like . .”，并进行情感教育。 We cant eat too much. We should eat healthy food. We need a balanced diet. (2)听对话，完成连线题：What do they like? 学生听音，找出答案。 利用连线题，巩固句子“I like . .” 【设计意图】设置不同梯度的问题，有简到难，既让学生获得成就感的同 时，也让他们开动脑筋思考。反复听录音，不仅让他们找到了答案，也熟悉了 课文的情境。 3、Listen, point and imitate. Work in a group. Play the role. 【设计意图】学会合作，学会模仿。合作过程中互帮互助，提高彼此的能 力。 Step 3. Post-reading 1. Choose the picture you like, use the sentence “I like” 2. Do the survey. 3、Which group is the winner today？ 4. Homework Draw the food you like. Talk your likeness to your parents. 【设计意图】课外延伸，回顾旧知又很好巩固本节课的重点。在竞争中不断 前行，不断努力。 【Blackboard Design】 Unit 3 Food Part A hamburgers. I like rice.