闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号:a0dcf).zip

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Unit 6 Clothes Part A Lets sing a song: Follow Me T-shirt put on 森林运动会上,小动物们 都来领自己的运动T恤。 What size do you wear? 询问别人穿的尺码: Size S/ M/ L/ XL. 小号/ 中号/ 大号/ 特大号 . People My father My mother My grandma My grandpa About me Picture M__ ___________________ What size do you wear? HomeworkUnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词,要求掌握四会单词 7 个,三会单词 4 个,6 个重点句子,1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习,要求学生能够认读服装 单词,能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三(三(3 3)班)班) 课型:新授课 课时安排:一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标:词汇:put on T-shirt wear too size big small 句型:Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标:能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标:乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点: 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点: 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备:Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程: (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音,欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? (二) Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题,揭示并板书课题:Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词:T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt,并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展:a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组:Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具,说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则:师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下,然后抽出一件,在这个过程 中,全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码,猜中予以加分。 3.教学句子:What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt,说:I wear Size M.教师走到一位学生面前问: What size do you wear?,请该生用 Size来回答。 教学句子:What size do you wear? 进行师生间的问答,生与生间的问题操练。 4. 教授句子:Its too big. Its too small. 师生间问答:What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生,师问:Is it too big? 生回答:Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具,走到一学生前问:What size do you wear? 学生回答:Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组:put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则:师将四件 T-shirt.放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上, 全班问:What size do you wear? 如该生回答:Size M,并摸出一件 T- shirt,如果这件 T-shirt 不是 M 号,全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他,直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T:师出示小猴子的图片,说:The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页,观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 (1)依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词,尽量当堂背诵。 (2)学生找出四个单词的共同点,并教授字母 b 的发音。 (3)学习韵律诗: /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. (4)同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 (5)教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T:What did we learn today?, 词汇:put on T-shirt wear too size big small 句型:Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. (五) Homework 家庭作业 (1)朗读并表演课文。 (2)抄写单词八遍。 (3)完成活动手册 Part A. (六)BB 板书设计: Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. (四) Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.UnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词,要求掌握四会单词 7 个,三会单词 4 个,6 个重点句子,1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习,要求学生能够认读服装 单词,能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三(三(3 3)班)班) 课型:新授课 课时安排:一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标:词汇:put on T-shirt wear too size big small 句型:Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标:能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标:乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点: 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点: 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备:Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程: (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音,欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? (二) Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题,揭示并板书课题:Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词:T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt,并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展:a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组:Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具,说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则:师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下,然后抽出一件,在这个过程 中,全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码,猜中予以加分。 3.教学句子:What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt,说:I wear Size M.教师走到一位学生面前问: What size do you wear?,请该生用 Size来回答。 教学句子:What size do you wear? 进行师生间的问答,生与生间的问题操练。 4. 教授句子:Its too big. Its too small. 师生间问答:What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生,师问:Is it too big? 生回答:Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具,走到一学生前问:What size do you wear? 学生回答:Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组:put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则:师将四件 T-shirt.放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上, 全班问:What size do you wear? 如该生回答:Size M,并摸出一件 T- shirt,如果这件 T-shirt 不是 M 号,全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他,直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T:师出示小猴子的图片,说:The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页,观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 (1)依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词,尽量当堂背诵。 (2)学生找出四个单词的共同点,并教授字母 b 的发音。 (3)学习韵律诗: /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. (4)同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 (5)教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T:What did we learn today?, 词汇:put on T-shirt wear too size big small 句型:Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. (五) Homework 家庭作业 (1)朗读并表演课文。 (2)抄写单词八遍。 (3)完成活动手册 Part A. (六)BB 板书设计: Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. (四) Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.
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