闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：d03bd).zip

Unit 8 Childrens Day Part A sing dance swim skate run bike ride ride a bike Sing , sing , I can sing . 1.Lets chant. Dance , dance , I can dance . Run , run , I can run . Skate , skate , I can skate . Ride , ride , I can ride a bike . Swim , swim , I can swim . 2.欣赏歌曲： Happy Childrens Day! Unit 8 Childrens Day Part A Childrens Day 儿童节 Happy Childrens Day! 儿童节快乐! 3. Look at the picture,what do you see? kid 小孩小孩 kids 小孩小孩(复数复数) s child 儿童儿童 children 儿童儿童(复数复数) ren p ig ar m k ite 公公 园园 park go to in the Lets go to the park. ready 准备准备 football play I can play football in the park. fly a kite in the park I can fly a kite in the park. Fly my kite. Fly my kite. Fly, fly very high. Up, up to the sky. I can fly a kite in the park. I can play football in the park. 4.Listen and follow. How does Ben spend Childrens Day? How does Sally spend Childrens Day? 4.Listen and follow. How does Sally spend Childrens Day? How does Ben spend Childrens Day? Ben: I can Sally: I can play football in the park . fly my kite in the park . 4.Listen and follow. 5.Look and say. How do they spent Childrens Day? 5.Look and say. How do they spent Childrens Day? 6.English sounds. sing six swim / s / 6.English sounds. zoo zera Size M / z / I can in the park. fly a kite play football skate draw 7.Do exercise: 1、听录音，熟读课文内容。 2、抄写单词。 3、完成同步练习册 Unit8 Part AUnit 8 Childrens Day Part A 教案 教学目标 语言知识目标 1.学习 kid，park，fly，Childrens Day 和 play football 等词汇，初步 运用 ready 这个单词。 2.学习句子：Lets go to. 3.学习字母 s 和 z 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Happy Childrens Day！ 5.学说韵律诗：Fly My Kite. 6.功能：能用英语提建议。 语言技能目标 1.能根据图片说出 Childrens Day，fly a kite，play football，go to the park，in the park 等词组，并能根据听到的内容做出反应。 2.能准确使用 Lets go to.的句子提出建议。 情感态度目标 培养学生的合作意识和与人沟通的能力。 文化意识 了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。 教具准备 1.单词卡片和图片。2.多媒体课件。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.复习表示动作的词汇，如： run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike 等。 (1)教师多媒体逐一出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做 动作。 (2) 改编韵律诗 I Can 如下： Sing，sing. I can sing. Dance，dance. I can dance. Run, run. I can run. Swim, swim. I can swim. Skate, skate. I can skate. Ride，ride. I can ride a bike. 全班学生一起边说边做动作。 4.欣赏歌曲：Happy Childrens Day! 教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这 首歌曲的意思。 5.揭示并板书课题：Unit 8 Childrens Day Part A (1)教学 Childrens Day 和 Happy Childrens Day！ Step 2 Presentation (一) 对话导入课文 教师通过提出一些问题引出课文内容，如： Do you like Childrens Day? How do you spend Childrens Day? How do Sallys family spend Childrens Day? 以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以 用中文回答。 (二)词组教学 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。 2.教师出示公园的图片，教学单词 park，词组 go to the park 和 in the park。 3.出示一个足球，复习单词 football，学习词组 play football。 教师教学词组 play football 时，可边说边做动作，并用带有节奏的语 调念 Play，play，I can play football.以此来帮助学生进行巩固操练。 4. 教师可用同样的方法教学词组 fly a kite。 (1)学说韵律诗：Fly My Kite. 教师播放课本第 62 页的 Lets chant.全班学生一起边听边模仿。 Fly my kite. 放风筝， Fly my kite. 放风筝， Fly, fly very high. 风筝越飞越高， Up, up to the sky. 一直飞到天空中。 游戏小孔成像。 游戏规则：教师多媒体出示黑色屏幕，逐渐出现句子里的单词，让学 生猜读句子。最后出现完整的一句话，请学生朗读句子。 (三) 课文教学 1.全班翻开课本第 57 页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子， 引出 kid 和 ready 的教学。 2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小 组跟读的形式学习对话内容。 3.学生分角色表演对话。 4.巩固练习：完成课本第 58 页的 Look and say. (四) 语音教学 1.教师出示单词卡片 sing，six 和 swim，让学生先读几遍单词，从中 发现字母 s 在单词中的读音规律。 2.教师可用同样方法教学字母 z 在单词中的读音。 .出示单词 zoo，zebra，Size M 等，让学生尝试读一读。 Step 3 Extension 综合活动：小组合作活动。 教师展示下列情景： 时间：Childrens Day 地点：Park/Zoo/School/Classroom/. 将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力 谈论话题。 Step 4 Homework 1. 听录音，熟读课文内容。 2. 抄写单词。 3.完成同步练习册中本课 Part A 的练习。Unit 8 Childrens Day Part A 教案 教学目标 语言知识目标 1.学习 kid，park，fly，Childrens Day 和 play football 等词汇，初步 运用 ready 这个单词。 2.学习句子：Lets go to. 3.学习字母 s 和 z 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Happy Childrens Day！ 5.学说韵律诗：Fly My Kite. 6.功能：能用英语提建议。 语言技能目标 1.能根据图片说出 Childrens Day，fly a kite，play football，go to the park，in the park 等词组，并能根据听到的内容做出反应。 2.能准确使用 Lets go to.的句子提出建议。 情感态度目标 培养学生的合作意识和与人沟通的能力。 文化意识 了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。 教具准备 1.单词卡片和图片。2.多媒体课件。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.复习表示动作的词汇，如： run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike 等。 (1)教师多媒体逐一出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做 动作。 (2) 改编韵律诗 I Can 如下： Sing，sing. I can sing. Dance，dance. I can dance. Run, run. I can run. Swim, swim. I can swim. Skate, skate. I can skate. Ride，ride. I can ride a bike. 全班学生一起边说边做动作。 4.欣赏歌曲：Happy Childrens Day! 教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这 首歌曲的意思。 5.揭示并板书课题：Unit 8 Childrens Day Part A (1)教学 Childrens Day 和 Happy Childrens Day！ Step 2 Presentation (一) 对话导入课文 教师通过提出一些问题引出课文内容，如： Do you like Childrens Day? How do you spend Childrens Day? How do Sallys family spend Childrens Day? 以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以 用中文回答。 (二)词组教学 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。 2.教师出示公园的图片，教学单词 park，词组 go to the park 和 in the park。 3.出示一个足球，复习单词 football，学习词组 play football。 教师教学词组 play football 时，可边说边做动作，并用带有节奏的语 调念 Play，play，I can play football.以此来帮助学生进行巩固操练。 4. 教师可用同样的方法教学词组 fly a kite。 (1)学说韵律诗：Fly My Kite. 教师播放课本第 62 页的 Lets chant.全班学生一起边听边模仿。 Fly my kite. 放风筝， Fly my kite. 放风筝， Fly, fly very high. 风筝越飞越高， Up, up to the sky. 一直飞到天空中。 游戏小孔成像。 游戏规则：教师多媒体出示黑色屏幕，逐渐出现句子里的单词，让学 生猜读句子。最后出现完整的一句话，请学生朗读句子。 (三) 课文教学 1.全班翻开课本第 57 页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子， 引出 kid 和 ready 的教学。 2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小 组跟读的形式学习对话内容。 3.学生分角色表演对话。 4.巩固练习：完成课本第 58 页的 Look and say. (四) 语音教学 1.教师出示单词卡片 sing，six 和 swim，让学生先读几遍单词，从中 发现字母 s 在单词中的读音规律。 2.教师可用同样方法教学字母 z 在单词中的读音。 .出示单词 zoo，zebra，Size M 等，让学生尝试读一读。 Step 3 Extension 综合活动：小组合作活动。 教师展示下列情景： 时间：Childrens Day 地点：Park/Zoo/School/Classroom/. 将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力 谈论话题。 Step 4 Homework 1. 听录音，熟读课文内容。 2. 抄写单词。 3.完成同步练习册中本课 Part A 的练习。