1、Part B 教学目标教学目标 语言知识目标： 1. 学习单词 clock, time, London, 初步运用 so many。 2. 学习句子 Whats the time? 3. 功能：询问时间。 语言技能目标： 1. 能认读单词 clock, time, London。 2. 能准确使用 Whats the time? 询问时间。 情感态度： 一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。 文化意识： 了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。 教学重点：教学重点： 1. 学习单词 clock, time, London, 初步运用 so many。 2. 学习句子 Wh
2、ats the time? 教学难点教学难点： Whats the time? 的运用 教具准备教具准备 1. 单词卡片：clock, oclock, time, London, many, so many 2. 各类实物图片。 3. 大灰狼头饰、一个闹钟和几个卡通纸板钟。 4. PPT 教学方法： TPR、游戏 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 齐唱歌曲：Whats the Time in London? Step 2 Revision 1. 复习数字 one 至 twelve。 （1）游戏快速抢读。 游戏规则：教师出示 one 至 twelv
3、e 的单词卡片，学生大声并快速地朗读。 先按顺序朗读，再打乱卡片顺序朗读，最快正确读出数字的学生得分。 （2）游戏猜数字。 游戏规则：教师出示一张数字单词卡片，用卡纸遮住大部分单词，只露出一 小部分， 让学生猜是哪一个数字单词。 哪位学生猜对了， 给该生所在的小组加分。 2. 揭示并板书课题：Unit 4 Time Part B。 （1）教师出示一个闹钟，对学生说：“Look. This is a clock. Its .”引导学生说 出闹钟上的时间。 （2）教师告诉学生，今天我们将继续学习有关时间的话题。揭示并板书课题， 学习单词 time。 Step 3 Presentation （一）单
4、词和句型教学 1. 教学单词 clock 和句子 So many clocks。 （1） 教师拿出闹钟， 带读单词 clock， 学习 clock 的发音。 然后出示单词卡片 clock 和 oclock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。 （2）教师出示四个闹钟教学图片，用“How many clock?”询问学生，引导学 生数：“One clock, two clocks, three clocks”最后教师说：“Wow. So many clocks.” （3）教学 So many. 教师出示不同的实物图片，引导学生看图说句子 So many。如：So many pencils. So
5、 many apples. 等等。 2. 教学单词 London，教授句子 Whats the time? （1） 教师指着黑板上的伦敦面钟问： “Whats the time?”教师自己回答： “Its three oclock in London.”在伦敦面钟下写出 London。让学生明白 London 是指英国的 城市伦敦。 （2）以同样方法出示单词 Beijing, Moscow，Tokyo 和 Paris。出示单词卡片， 学习单词 Beijing。 （3）游戏走走停停看时间。 游戏规则：老师拿着卡通纸板钟绕着班级走，边走边拨动钟面。全班学生重 复提问：“Whats the time
6、?”老师在一位学生面前停下，这位学生接过卡通纸板 钟，看着钟回答：“Its oclock.”答对的学生所在的小组加分。 （5）文化渗透： 普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。 （二）课文教学 1. 教授句子 Its eleven oclock in Beijing.和 Its three oclock in London.。 （1）教师指着黑板上的标有 Beijing 的钟面，对学生说：“Its eleven oclock in Beijing.”板书句子并教学。 （2）教师指着黑板上的标有 London 的钟面，对学生说：“Its three oclock in London.”板
7、书句子并教学。 2. 翻开课本第 25 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 3. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式 学习对话内容。 4. 分角色表演对话。 5. 巩固练习。 Step 4 Extension Play a game：老狼老狼几点钟：老狼老狼几点钟？ 请一位学生上台，扮演大灰狼，其他学生起立，齐声问：“请一位学生上台，扮演大灰狼，其他学生起立，齐声问：“Whats the time, Mr. Wolf?” 如果“大灰狼”的回答不是“如果“大灰狼”的回答不是“Its twelve oclock.”这四名”这四名 学生必须保持站立不动，
8、然后继续提问。 如果 “大灰狼” 的回答是 “学生必须保持站立不动， 然后继续提问。 如果 “大灰狼” 的回答是 “It s twelve oclock.” 站着的学生必须马上坐下来，没坐下的学生，就是“大灰狼”的站着的学生必须马上坐下来，没坐下的学生，就是“大灰狼”的 俘虏，就要被淘汰。俘虏，就要被淘汰。 Step 5 Sum-up Whats the time ? Its eleven oclock in Beijing. Step 6 Homework 1.听、读课文。听、读课文。 2.练习册。练习册。 3.选做：选做：A.拨闹钟与他人问答时间。拨闹钟与他人问答时间。 B.继续调查他人的作息时间继续调查他人的作息时间 是否合理是否合理。 板书设计：板书设计： Unit 4 Time Part B so many Whats the time ? time Its three oclock. clock mom London
