1、设计主题 闽教版小学英语三年级下册 Unit 3 Food Part A 1整体设计思路、指导依据说明 【整体设计思路】 本节课围绕话题“食物”展开语篇教学，通过交流个人爱好，让学生在语篇情境中学习知识， 发展阅读能力，学会用英语表达自己的爱好，培养学生与人沟通的能力。本课采用阅读教学模式， 阅读前邀请同学们参加 Sally 的生日派对，引入食物这个话题，激发学生的学习兴趣，为语篇阅读 做好铺垫；阅读中，通过看录像阅读判断、连线等活动学习文本内容及本课的重点单词和句型，通 过小步子阅读，由易到难，有效发展学生的阅读策略；最后，通过说一说、写一写自己的爱好，运 用语言，发展综合语言运用能力，达到
2、“学以致用”的目的。 【指导依据】 英语课程标准提出： “小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发，采用活动途 径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。 ”同时，学习策略也 是新课标重视的内容，发展学生有效的学习策略，不断提高自主学习能力。 2教学背景分析 教学内容分析： 本课是闽教版小学英语三年级下册 Unit 3 Food Part A，以食物为话题，谈论个人的爱好。本 节课是该单元的第一课时，学习有关的食物的单词，要求能够用 I like.的句式谈论自己的爱好。 引导学生在平时生活中要做一个不挑食，均衡饮食的好孩子，同时培养学生与人沟通的能力。 学生
3、情况分析： 本节课的授课对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语比较感兴趣。本课的教学内容跟 学生的生活息息相关，学习食物以及用英语表达自己的喜好。因此，在教学中应积极调动学生已有 的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言使用平台，让学生在学习的过 程中，体验到成功的快乐。 3教学目标分析 语言知识目标 1. 学习词汇：hamburger,rice,like 等。 2. 听懂会说会认读句子：I like. 语言技能目标 1.能带着任务有目的地在听、读活动中，获取关键信息。 2.能在教师所创设的情境中较为熟练地运用所学语言谈论个人的爱好。 情感态度 通过交流爱好，培养学生与
4、人沟通的能力。 4教学重点、难点分析 教学重点： 1.词汇：hamburger,rice,like 等和句型 I like.在情境中的应用。 2.正确理解掌握文本内容。 教学难点： 在实际情境中正确使用所学内容谈论个人的爱好。 5教学过程设计 步骤 1：Warming up 1. Greetings. 2. Set the competition rules. 3. Sing a song:Happy Birthday to You. T:Today is Sallys birthday.Lets sing the birthday song to her. 设计意图：节奏轻快的歌曲，既拉近了
5、师生距离又活跃了课堂气氛,同时营造生日派对的情境为本课 学习提供相之呼应的背景。 步骤 2：Pre-reading 1. Revision. T:Welcome to Sallys birthday party.Wow,so many delicious food. Lets see them together. 2. Reveal the topic. 设计意图：通过欣赏图片，激发学生参与的积极性，提前让学生感知语言点，自然导入课题。 步骤 3：While-reading 1. Free talk. T:Today is also Mimis birthday.And she invites
6、 some friends.Who are they? 2. Watch and answer. T:Whats Mimis birthday present? 3. Watch and find. T:Mimis mother has prepared some food for them.What are they?Please watch and find the food you hear,then underline them. 4. Check and learn. Check:What food have Mimis mother prepared?（tick or cross）
7、 Learn the words:hamburger and rice. 5. Watch and connect. T:Wow so many food.What food do they like?Lets guess.Mimi may say I like. T:Watch carefully and connect it. 6. Look and say:find the rules. 7. Game:Cut watermelons. 设计意图:先观看录像，通过猜测 Mimi 的生日礼物，帮助学生整体感知文章，其次让观看课文视频， 带着问题有目标地找到关键信息，接着通过完成连线题，并让
8、学生回答问题的答案，在课文语境中 讲授重点句型，让学生能听懂、表达和使用本课的重点句型。分步教学，由易到难，让学生理清思 路，理解整篇文章。最后通过游戏环节等巩固重点单词和重点句型，帮助学生更好地掌握本课的重 难点，为接下来的小组活动交流做准备。 8. Listen and imitate. 设计意图：听音跟读，模仿语音语调。 步骤 4：Post-reading 1. Game:Lucky wheel. 2. Group work:What food do you like? 设计意图：通过一系列的学习以后，由知识点的输入变为输出，检验学生的学习情况。让学生学会 谈论自己的爱好，培养学生与人沟
9、通的能力。 步骤 5：Summary 在板书的帮助下，学会单词 hamburger,rice,like 和句型 I like. 设计意图：总结活动旨在帮助学生梳理课堂知识，学会归纳，养成习惯，提高能力。 步骤 6：Homework 1.I can read:听课文录音(Unit3 Food Part A)并能准确跟读。 2.I can write:like,rice,hamburger.抄写三遍。 3.Show us which food do you like，and why?尽量使用英语，向父母或是朋友描述。也可写下来 在课堂上与同学交流。 （选作） 板书设计： Unit3 Food Part A hamburgers. I like G1 G3 rice. G2 6教学评价设计 评价内容： 1.课堂活动表现，包括单词抢答、小组竞赛、游戏环节、小组调查等； 2.课堂活动中表现的自理意识、协调能力、集体意识和合作学习情况； 3.作业完成情况。 评价方法： 表扬评价法、游戏竞赛法、合作评价法、作业评价法。 附教学内容：
